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在政治课教学中,恰当地进行课堂提问,不仅有助于活跃教学气氛,而且还十分有助于教师及时把握学习动态,启发学生思维,发挥学生在教学活动中的主体作用,锻炼学生能力,促进师生的交流与沟通.但在现实生活中,有的教师由于没有给予课堂提问中的一些心理学原则与技巧以相当的关注,往往造成提问的效果与良好的愿望背道而弛.因此,关注课堂提问的心理学原则与技巧就不无必要.