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【摘 要】习惯对于每个人来说都是十分重要的，并且在最初形成的习惯，不论好坏在今后都是很难改变的，而且它对我们的思想和行为的影响都是非常大的，甚至有些习惯直接影响我们的一生。幼儿时期是好多习惯的养成阶段，因为他们对于任何事物的认知都是空白的，所以老师和家长对他们的教导就尤为重要，他们的行为或者语言都会对其起到一些或好或坏的作用，并且养成好的习惯，将会使其受益一生。
【关键词】幼儿;良好习惯;方法和策略
习惯的养成可能是不经意之间的，但是改变却是很难的，因此在幼儿时期就要让孩子养成好习惯、纠正坏习惯。好习惯可以造就人，同时坏习惯也能摧毁人，但是良好习惯的形成不是一时之间的，一定要长久反复的进行，让孩子形成记忆逐渐养成习惯。在幼儿园养成习惯必定需要一些条条框框来进行约束，毕竟孩子是比较活跃的，所以以下是我对幼儿良好习惯形成的方法及策略研究的浅谈。
一、营造良好的氛围，构建和谐的环境
环境对人的影响是非常大的，从上学开始，孩子在学校的活动时间可能会远远大过于在家里的，因此老师一定要在幼儿时期给学生营造一个良好的氛围，让学生在这个氛围中成长，并且还要让班级中的孩子们和谐相处，构建一个轻松的氛围，使孩子得到更好的发展，同时也让孩子们养成良好的生活或者学习上的一些习惯。
例如，幼儿园除去学习一些知识之外，午睡、吃饭和做游戏等都会进行，所以老师要在这些方面做出一些改变，比如，在吃饭时，老师要告诉学生们坐好，不要乱动，不要讲话，要在老师盛完饭之后学会说谢谢，不要浪费饭菜等;在午睡前，老师可以组织孩子们进行安静的活动，像听故事、读书等等，并且在进行完活动后，有序地组织幼儿进行午睡，告诉幼儿午睡时不要说话;在做游戏时，要让孩子明白规则的重要性，也要让孩子们明白礼让等一些道理。这些生活中的一些小事都会让孩子养成一些或好或坏的习惯，所以老师要营造良好、和谐的环境，让孩子们在环境的熏陶和老师的引导下，养成良好的习惯，而且细节决定成败，这些小事养成的习惯很可能对学生的一生产生影响。
二、家园合作，共同教育
任何方面的教育在短时间内是不可能成功的，而且对幼儿的教育仅仅依靠家长或者老师一方是很难完成的，因此可以采用家园共育的模式，让学生在家校联合下形成良好的习惯。老师可以主动联系孩子的家长，对每个孩子都进行深度的了解，不仅要了解生活中的好习惯，也要知道有哪些坏习惯，这样才能让孩子在幼儿园更好的进行改正;老师也要说一说自己在幼儿园发现孩子的一些习惯，让其在家中也进行相应的改变。这样家庭与学校共同联合起来双管齐下，就会让学生更快更好地养成一些习惯，毕竟沟通对于教育来说是非常有效的。
例如，作为老师要定时和孩子的家长进行沟通，说一说孩子最近的表现和前一阶段的进步与差距等等，如，孩子若是有啃手指的现象就一定要及时进行纠正，因为这会影响幼儿的发育与健康，除了进行纠正之外，还要进行教导，让孩子明白什么是不正确的习惯，并逐渐督促其改掉。这样的结合会让孩子的坏习惯逐渐改变，好习惯慢慢养成。
三、老师严格要求自己，为孩子树立榜样
榜样的力量在学习任何事情时都是不可估量的，对于孩子来说，他们都会对人和事物进行模仿，老师和家长或者其他人无意间的一个动作可能孩子就会模仿，并且在小孩子心中老师是神圣的，老师的所作所为一定是正确的，因此在幼儿园里，身为一名教师就要时刻严格要求自己，在各个方面都要有正确的行为规范，这样才能让学生在幼儿园养成一些好的习惯。
例如，幼儿园就是孩子的第二个家，对于家一定要保持洁净，对于任何东西都要有序摆放。老师在幼儿园时见到垃圾一定要随手捡起来，除了行动之外，还要对孩子进行口头上的教导，让孩子们明白这个举动不是丢人的，而是光荣的。再如，老师一定要对其他人有礼貌，对自己有帮助之后要表达感谢，这个小习惯可能会经常让孩子们看见，幼儿们就会在脑海中有一定的意识，老师也要通过教导让他们明白以礼待人和互相帮助、表达谢意的重要，从而让他们养成这个习惯。这些小事在生活中都是很常见的，老师一定要从自身做起，为学生树立榜样，这样才会让学生养成好习惯。
四、结束语
一个或大或小的习惯可能会影响孩子的一生，所以必须要在孩子成长最开始的阶段就对其进行一些教育，让他们能够在这些方法的指引下养成良好的习惯。幼兒时期的孩子对于一切事物都没有明确的认知，展现给他们什么，他们就认为这是正确的，因此一些小行为极有可能让孩子们改变。幼儿园作为与家长沟通、教育的桥梁就一定要从方方面面做好来让孩子们养成良好的习惯，让他们在无形中形成，但也要时刻观察幼儿的行为，及时对坏习惯进行纠正，还要与家庭相联系，常常交流沟通给孩子营造一个良好的环境，共同给孩子一个好的教育，促使其养成良好的习惯。
【参考文献】
[1]潘佳.大班幼儿午睡问题研究[J].新课程研究，2012（12）
[2]陈彩琴.浅谈幼儿园科学活动的教学组织策略[J].新作文，2010（23）
（甘肃省武威市天祝藏族自治县幼儿园 甘肃 武威 733200）
【关键词】幼儿;良好习惯;方法和策略
习惯的养成可能是不经意之间的，但是改变却是很难的，因此在幼儿时期就要让孩子养成好习惯、纠正坏习惯。好习惯可以造就人，同时坏习惯也能摧毁人，但是良好习惯的形成不是一时之间的，一定要长久反复的进行，让孩子形成记忆逐渐养成习惯。在幼儿园养成习惯必定需要一些条条框框来进行约束，毕竟孩子是比较活跃的，所以以下是我对幼儿良好习惯形成的方法及策略研究的浅谈。
一、营造良好的氛围，构建和谐的环境
环境对人的影响是非常大的，从上学开始，孩子在学校的活动时间可能会远远大过于在家里的，因此老师一定要在幼儿时期给学生营造一个良好的氛围，让学生在这个氛围中成长，并且还要让班级中的孩子们和谐相处，构建一个轻松的氛围，使孩子得到更好的发展，同时也让孩子们养成良好的生活或者学习上的一些习惯。
例如，幼儿园除去学习一些知识之外，午睡、吃饭和做游戏等都会进行，所以老师要在这些方面做出一些改变，比如，在吃饭时，老师要告诉学生们坐好，不要乱动，不要讲话，要在老师盛完饭之后学会说谢谢，不要浪费饭菜等;在午睡前，老师可以组织孩子们进行安静的活动，像听故事、读书等等，并且在进行完活动后，有序地组织幼儿进行午睡，告诉幼儿午睡时不要说话;在做游戏时，要让孩子明白规则的重要性，也要让孩子们明白礼让等一些道理。这些生活中的一些小事都会让孩子养成一些或好或坏的习惯，所以老师要营造良好、和谐的环境，让孩子们在环境的熏陶和老师的引导下，养成良好的习惯，而且细节决定成败，这些小事养成的习惯很可能对学生的一生产生影响。
二、家园合作，共同教育
任何方面的教育在短时间内是不可能成功的，而且对幼儿的教育仅仅依靠家长或者老师一方是很难完成的，因此可以采用家园共育的模式，让学生在家校联合下形成良好的习惯。老师可以主动联系孩子的家长，对每个孩子都进行深度的了解，不仅要了解生活中的好习惯，也要知道有哪些坏习惯，这样才能让孩子在幼儿园更好的进行改正;老师也要说一说自己在幼儿园发现孩子的一些习惯，让其在家中也进行相应的改变。这样家庭与学校共同联合起来双管齐下，就会让学生更快更好地养成一些习惯，毕竟沟通对于教育来说是非常有效的。
例如，作为老师要定时和孩子的家长进行沟通，说一说孩子最近的表现和前一阶段的进步与差距等等，如，孩子若是有啃手指的现象就一定要及时进行纠正，因为这会影响幼儿的发育与健康，除了进行纠正之外，还要进行教导，让孩子明白什么是不正确的习惯，并逐渐督促其改掉。这样的结合会让孩子的坏习惯逐渐改变，好习惯慢慢养成。
三、老师严格要求自己，为孩子树立榜样
榜样的力量在学习任何事情时都是不可估量的，对于孩子来说，他们都会对人和事物进行模仿，老师和家长或者其他人无意间的一个动作可能孩子就会模仿，并且在小孩子心中老师是神圣的，老师的所作所为一定是正确的，因此在幼儿园里，身为一名教师就要时刻严格要求自己，在各个方面都要有正确的行为规范，这样才能让学生在幼儿园养成一些好的习惯。
例如，幼儿园就是孩子的第二个家，对于家一定要保持洁净，对于任何东西都要有序摆放。老师在幼儿园时见到垃圾一定要随手捡起来，除了行动之外，还要对孩子进行口头上的教导，让孩子们明白这个举动不是丢人的，而是光荣的。再如，老师一定要对其他人有礼貌，对自己有帮助之后要表达感谢，这个小习惯可能会经常让孩子们看见，幼儿们就会在脑海中有一定的意识，老师也要通过教导让他们明白以礼待人和互相帮助、表达谢意的重要，从而让他们养成这个习惯。这些小事在生活中都是很常见的，老师一定要从自身做起，为学生树立榜样，这样才会让学生养成好习惯。
四、结束语
一个或大或小的习惯可能会影响孩子的一生，所以必须要在孩子成长最开始的阶段就对其进行一些教育，让他们能够在这些方法的指引下养成良好的习惯。幼兒时期的孩子对于一切事物都没有明确的认知，展现给他们什么，他们就认为这是正确的，因此一些小行为极有可能让孩子们改变。幼儿园作为与家长沟通、教育的桥梁就一定要从方方面面做好来让孩子们养成良好的习惯，让他们在无形中形成，但也要时刻观察幼儿的行为，及时对坏习惯进行纠正，还要与家庭相联系，常常交流沟通给孩子营造一个良好的环境，共同给孩子一个好的教育，促使其养成良好的习惯。
【参考文献】
[1]潘佳.大班幼儿午睡问题研究[J].新课程研究，2012（12）
[2]陈彩琴.浅谈幼儿园科学活动的教学组织策略[J].新作文，2010（23）
（甘肃省武威市天祝藏族自治县幼儿园 甘肃 武威 733200）