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高中地理核心素养既是课程目标,又贯穿于各部分课程内容之中,也是学业质量检测的依据和考试评价的标准。文章对人地协调观素养进行了解读,认为培养人地协调观可从三个角度入手:了解自然地理环境及其对人类活动的影响;了解人类活动及其影响自然地理环境的方式和后果;对人地关系做出正确的评价。并从三个角度,即影响的方向和强度、人地相互作用的因果关系、人地协调发展观点的深化,给出人地协调观的具体水平划分标准及相关案例。