【摘 要】
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高职“双创”教育与专业教育的互动融合是高质量创新创业人才培养的必然选择,也是高职教育特色化发展的必然要求,更是建构主义教育实施的主要抓手。当前高职专创融合的主要模式包括感知性融合模式、课程融合模式、师生同创融合模式、开放式融合模式。为了更好落实专创融合模式,高职院校应从以下四个方面着手推进:明确培养目标,促进学生从“就业从业”转变为“创新创业”;优化课程体系,促进“双创”课程与专业课程的融合;改进教育教学方法,师生共同开展丰富多彩的创新创业活动;搭建创新创业平台体系,组建“知识平台+创客平台+孵化平台”三
【基金项目】
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广州番禺职业技术学院“十三五”社科一般项目“产业升级下高职创新创业教育与专业教育的互动融合模式研究”(2018SK011),广州市创新创业教育课程与教学研究项目“产业升级下广州高职院校创新创业教育体系构建与实践研究”(2019KC217)。
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高职“双创”教育与专业教育的互动融合是高质量创新创业人才培养的必然选择,也是高职教育特色化发展的必然要求,更是建构主义教育实施的主要抓手。当前高职专创融合的主要模式包括感知性融合模式、课程融合模式、师生同创融合模式、开放式融合模式。为了更好落实专创融合模式,高职院校应从以下四个方面着手推进:明确培养目标,促进学生从“就业从业”转变为“创新创业”;优化课程体系,促进“双创”课程与专业课程的融合;改进教育教学方法,师生共同开展丰富多彩的创新创业活动;搭建创新创业平台体系,组建“知识平台+创客平台+孵化平台”三
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