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调查某校非英语专业与英语专业学生的自我导向学习准备度,通过对问卷调查及访谈结果进行分析,指出大一新生的自我导向学习准备度比较高,专业学生和非专业学生的自我导向学习准备度差别不大,需要帮助学生对自主学习的内涵有深入了解,并通过学生体验帮助学生提高自主学习能力。
大一新生自我导向学习准备度情况调查研究
【摘 要】
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调查某校非英语专业与英语专业学生的自我导向学习准备度,通过对问卷调查及访谈结果进行分析,指出大一新生的自我导向学习准备度比较高,专业学生和非专业学生的自我导向学习
【机 构】
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天津外国语大学教育技术与信息学院
【出 处】
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长春理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年8期
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