论文部分内容阅读
摘要：学校美育是学校教育的重要组成部分，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。培养聋生欣赏美的能力，也要发挥课堂主渠道的作用。要结合聋生特点以及课程设置，把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。利用美育工作多面性的特点，把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。让聋生在课堂中，在教材中感受美，根据聋生的特点，有计划、有步骤、有系统地实施美育。
关键词：美育;课堂教学;艺术教育
学校要坚持“以美育德，以美益智，以美健体，以美促劳”，通过开展审美教育，提高学生的审美素养和艺术才能，培养学生体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力，促五育并举，全面提高学生的素质。历史的厚重积淀，以及学校一代代人对美育文化的执着追求，使学校形成了具有美育特色的学校文化，也提升了学生的人生品位。
一、把美育贯穿于课堂教学之中
1、参与生活，培养真情
生活本身丰富多彩，内容很多，可是我们的学生常感无事可写，我们觉得主要是缺少动力——情感。要从多方面帮助学生进入欣赏心理就要根据美的对象的特点，创造适当的环境等，让他们欣赏美。当学生进入美感心理之后，也可以采取一些方法帮助他们深化美感，培养真情。为此，春天，学校组织春游;夏天，我们组织学生登山，秋天，参观菊展，让他们充分领略生活的乐趣，激发热爱生活的真情。
2、通过一些课程，让学生发现美，欣赏美
根据聋生的特点，做出适当的计划，依据学生的特点，（如年龄等）引导学生在倾心赏美上下功夫。美育的过程，实际上是学生自我完善的过程。比如通过欣赏课，根据学生的不同情况有选择地选一些名篇名作读给学生听，加上老师的讲解，让学生感受到文中所描写的优美画面和意境，使其有一种身临其境之感。这些都有效地提高了学生的欣赏美的水平。
二、职业技术教育中开展艺术教育活动
1、结合专业课，提升学生的艺术修养
我校开设有工艺美术专业，针对聋生特点，我们在学习绘画基本技能的同时，辅以烙画、沥粉画、蜡染、纸浮雕、剪纸、中国结编制等工艺课的内容，使学习内容丰富多彩，在激发学生学习兴趣的同时，引导他们观察生活，体会艺术，感悟人生，用积极乐观的情感憧憬未来，用灵动的双手表现愿望。培养学生创造美欣赏美的能力，进而提高与完善学生的素质。
2、鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，让学生把自己对美的理解表现出来，给学生提供表现美的舞台。为此，我们组织了一系列的比赛及展示活动。如：每年的校园文化艺术节组织学生美术、书法作品展览，利用学校黑板报、墻报、宣传栏、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组：书法兴趣小组、美术兴趣小组、舞蹈兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。
三、把美育融入丰富多彩的活动之中
要把美育融入整个教育不仅仅是在课堂上，还可以学校开展形式多样的课余文体活动。还应该把美育融入智育和体育之中。虽然美育与智育相互区别，但它们也是相互联系的。美育可以发展人们的观察力、感悟力、理解力，特别是想象力及创造性思维的能力;但是美育的实施，想象力的发挥，都必须凭借一定的知识，而知识的把握与发展，也都需要想象力的帮助。
例如：在学校美育工作中，课外活动则是实现教育目标的重要渠道，也是贯彻实施素质教育的一项主要内容之一。学校为制订并建全课外美育活动的管理制度，配备辅导教师，积极组织和开展各种类型的课外活动，充分利用课外活动时间，举办各种体育、美术、艺术等项目，使学生在艺术实践中开阔视野，启迪智慧，获得知识，培养能力，健美体魄，发展艺术兴趣和个性特长，丰富精神生活，优化教育环境。
丰富多彩的课外活动是课堂教学效果的延伸和补充。学校要特别重视课外活动对学生进行美育熏陶，充分挖掘学生的潜能，进一步培养学生的兴趣和爱好及审美能力。先后从学校经费中拨出专款，组织成立了以聋哑学生为主体的“心之灵”艺术团，开展以艺术节活动为主渠道，营造文化创建氛围。在艺术节活动中，通过文艺演出、书画展览、小型体育比赛、知识竞赛等多种形式，展示残疾学生在艺术、体育、科技方面的精神面貌，锻炼了学生的能力素质、增强了集体凝聚力，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。在学期中举办征文、歌咏、诗歌创作朗诵、知识竞赛、文艺汇演、体育各项比赛等等。组织学生看电影、看小说、看作文音乐或美术、欣赏或作品学生抱着一种深的情趣去欣赏。在不知不觉的欣赏过程中，由感性到理性地受到教育，这种由美感得来的教育一旦留在心上，就不会轻易逝去。同时以兴趣小组活动为切入口，拓宽素质教育和文明创建的内涵。学校非常重视学生的兴趣小组活动，将每周一、周四下午定为固定活动时间。组织开展了书法、绘画、舞蹈、剪纸等十多个组活动，学生自愿选择参加，专职教师培训指导。这些活动的开展不仅丰富了校园生活，陶冶了学生美好情操，而且还拓宽了学生今后的成才之路。
总之，聋校实施美育的天地相当广阔。只要我们不断探索，会有很多好办法。
参考文献
[1] 欧阳周.美学概述[M]. 美学新编， 浙江大学出版社， 1993年版.
[2] 管平.特殊教育教改探索[J]. 职业教育，2009年10期.
[3] 程宜康.关于特殊教育中美术教育教学模式改革的探索及思考[J].煤炭高等教育，2007年07期.
[4] 梅飘雪.学龄盲生基础教育的初步探索[J].新课程（教研）;2010年02期.
[5] 张吉.在语文教学中渗透美育――谈朱自清《荷塘月色》的审美教学[J]. 现代语文（教学研究版）;2015年06期.
（辽宁省盖州市聋哑学校 辽宁 盖州 115200）
关键词：美育;课堂教学;艺术教育
学校要坚持“以美育德，以美益智，以美健体，以美促劳”，通过开展审美教育，提高学生的审美素养和艺术才能，培养学生体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力，促五育并举，全面提高学生的素质。历史的厚重积淀，以及学校一代代人对美育文化的执着追求，使学校形成了具有美育特色的学校文化，也提升了学生的人生品位。
一、把美育贯穿于课堂教学之中
1、参与生活，培养真情
生活本身丰富多彩，内容很多，可是我们的学生常感无事可写，我们觉得主要是缺少动力——情感。要从多方面帮助学生进入欣赏心理就要根据美的对象的特点，创造适当的环境等，让他们欣赏美。当学生进入美感心理之后，也可以采取一些方法帮助他们深化美感，培养真情。为此，春天，学校组织春游;夏天，我们组织学生登山，秋天，参观菊展，让他们充分领略生活的乐趣，激发热爱生活的真情。
2、通过一些课程，让学生发现美，欣赏美
根据聋生的特点，做出适当的计划，依据学生的特点，（如年龄等）引导学生在倾心赏美上下功夫。美育的过程，实际上是学生自我完善的过程。比如通过欣赏课，根据学生的不同情况有选择地选一些名篇名作读给学生听，加上老师的讲解，让学生感受到文中所描写的优美画面和意境，使其有一种身临其境之感。这些都有效地提高了学生的欣赏美的水平。
二、职业技术教育中开展艺术教育活动
1、结合专业课，提升学生的艺术修养
我校开设有工艺美术专业，针对聋生特点，我们在学习绘画基本技能的同时，辅以烙画、沥粉画、蜡染、纸浮雕、剪纸、中国结编制等工艺课的内容，使学习内容丰富多彩，在激发学生学习兴趣的同时，引导他们观察生活，体会艺术，感悟人生，用积极乐观的情感憧憬未来，用灵动的双手表现愿望。培养学生创造美欣赏美的能力，进而提高与完善学生的素质。
2、鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，让学生把自己对美的理解表现出来，给学生提供表现美的舞台。为此，我们组织了一系列的比赛及展示活动。如：每年的校园文化艺术节组织学生美术、书法作品展览，利用学校黑板报、墻报、宣传栏、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组：书法兴趣小组、美术兴趣小组、舞蹈兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。
三、把美育融入丰富多彩的活动之中
要把美育融入整个教育不仅仅是在课堂上，还可以学校开展形式多样的课余文体活动。还应该把美育融入智育和体育之中。虽然美育与智育相互区别，但它们也是相互联系的。美育可以发展人们的观察力、感悟力、理解力，特别是想象力及创造性思维的能力;但是美育的实施，想象力的发挥，都必须凭借一定的知识，而知识的把握与发展，也都需要想象力的帮助。
例如：在学校美育工作中，课外活动则是实现教育目标的重要渠道，也是贯彻实施素质教育的一项主要内容之一。学校为制订并建全课外美育活动的管理制度，配备辅导教师，积极组织和开展各种类型的课外活动，充分利用课外活动时间，举办各种体育、美术、艺术等项目，使学生在艺术实践中开阔视野，启迪智慧，获得知识，培养能力，健美体魄，发展艺术兴趣和个性特长，丰富精神生活，优化教育环境。
丰富多彩的课外活动是课堂教学效果的延伸和补充。学校要特别重视课外活动对学生进行美育熏陶，充分挖掘学生的潜能，进一步培养学生的兴趣和爱好及审美能力。先后从学校经费中拨出专款，组织成立了以聋哑学生为主体的“心之灵”艺术团，开展以艺术节活动为主渠道，营造文化创建氛围。在艺术节活动中，通过文艺演出、书画展览、小型体育比赛、知识竞赛等多种形式，展示残疾学生在艺术、体育、科技方面的精神面貌，锻炼了学生的能力素质、增强了集体凝聚力，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。在学期中举办征文、歌咏、诗歌创作朗诵、知识竞赛、文艺汇演、体育各项比赛等等。组织学生看电影、看小说、看作文音乐或美术、欣赏或作品学生抱着一种深的情趣去欣赏。在不知不觉的欣赏过程中，由感性到理性地受到教育，这种由美感得来的教育一旦留在心上，就不会轻易逝去。同时以兴趣小组活动为切入口，拓宽素质教育和文明创建的内涵。学校非常重视学生的兴趣小组活动，将每周一、周四下午定为固定活动时间。组织开展了书法、绘画、舞蹈、剪纸等十多个组活动，学生自愿选择参加，专职教师培训指导。这些活动的开展不仅丰富了校园生活，陶冶了学生美好情操，而且还拓宽了学生今后的成才之路。
总之，聋校实施美育的天地相当广阔。只要我们不断探索，会有很多好办法。
参考文献
[1] 欧阳周.美学概述[M]. 美学新编， 浙江大学出版社， 1993年版.
[2] 管平.特殊教育教改探索[J]. 职业教育，2009年10期.
[3] 程宜康.关于特殊教育中美术教育教学模式改革的探索及思考[J].煤炭高等教育，2007年07期.
[4] 梅飘雪.学龄盲生基础教育的初步探索[J].新课程（教研）;2010年02期.
[5] 张吉.在语文教学中渗透美育――谈朱自清《荷塘月色》的审美教学[J]. 现代语文（教学研究版）;2015年06期.
（辽宁省盖州市聋哑学校 辽宁 盖州 115200）