论文部分内容阅读
【摘 要】得益于我国经济的迅猛发展，人们的生活水平越来越高。在这样的背景下，促进学生的全面发展、提高学生的竞争力已经成为人们关注的焦点。美术作为一门极具艺术性的学科，在学习上要求学生具有较强的创造能力、鉴赏能力等等。因此，如何提升小学美术教学的有效性也就成为了基础教育领域的重点所在。在此，结合一定的教学实践经验，本文从三方面出发，对于小学美术教学的高效开展策略进行了分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。
【关键词】小学美术;学习;实践
各学科教育不能固步自封，必须紧跟社会前进的脚步。在如今的素质教育背景下人们都意识到了促进学生全面发展的重要性。从目前的教育现状来看，很多家长都热衷于为学生报名各种兴趣班，以期促使学生的社会竞争力可以加强。但是从学校教育来看，其在音乐、，美术方面的教学还存在一定的不足。需要注意到，在应试教育和教学成绩的压力下，很多时候学校都将教育的重心放在了语文、数学和英语等学科。在这样的背景下，作为小学美术教师还需要切实改变自己的教学观念，不断探索提升美术教学质量与效果的方法。在此，本文也从以下这几方面出发，对于小学美术教学策略进行了分析。
一、活跃学生学习情绪
一成不变的美术課堂教学和语言授课很难让学生充分对于美术知识产生探究的兴趣。教师应利用多样化的资源为学生创造一个集视觉、听觉、触觉为一体的美术授课环境，增加学生的感官感受。美术本来就是一门需要学生调动多种感官和思维去学习的学科。如果教师在课堂上不能为学生提供多样化的资源，不能为其创设更为丰富的情境就会导致学生的学习情绪不高，进而导致学生不能融入到美术课堂内容里。为此，在美术教学中，教师应该注重激发学生的主动学习情绪，这样才能为美术学习效果的提升打好基础。在调动学生学习情绪方面，教师可以充分发挥多媒体的作用。
例如，在引导学生鉴赏一部美术作品的时候，教师不仅需要引导学生去掌握其中的美术知识，还需要引导学生去体会美术作品所表达的情感。在体会情感的过程中，小学生需要去对于美术作品的背景知识进行了解，包括创作者的生活经历等。为此，在这个过程中，教师可以充分结合多媒体以视频的形式来展示背景资料，如给学生播放相关的美术创作者的记录片等。这样进行教学设计，让学生在鉴赏的同时体验到美术的人文内涵，有利于调动学生的学习情绪。此外，除了运用多媒体之外，教师也可以在美术活动过程中尽可能通过多种方式不断地引导学生思考，以保证学生在活动过程中始终保持专注，比如教师可以组织学生开展一定的美术设计比赛游戏等，实现寓教于乐，从而达到更好的学习效果。
二、给予学生美术探究的充足时间
在美术教学中教师不能总是自己在课堂上唱独角戏，总是为学生灌输一些美术知识，这样只会让学生被动学习了一节美术课，失去了教学意义。小学美术教师应该在美术课中积极地将学生的学习主体性调动出来，充分给予学生进行美术探究的充足时间。自己探究来的知识总比教师灌输的知识，让学生的印象更为深刻。因此，教师必须注意让学生学会去自主探究美术知识。在这个方面，教师可以在针对性讲解的基础上组织学生开展美术小组活动。在课堂上教师可以给学生充足的小组活动时间，让学生自主探究、交流美术中知识、情感等等。而美术教师则在这个过程中完全成为一个引导者。
例如，在美术教学中会涉及到许多方面的内容，需要注意到学生之间存在很大的不同，不同的人的美术基础或者天赋都是不同的。在课堂上，教师可以结合学生在美术方面表现出来的差异来组织学生开展小组合作学习，让学生感受不同人之间对于美术的看法和理解等。这样还可以让学生感受到美术的神奇。在这个过程中，教师完全成为一个引导者，给学生提出一定的问题，让学生在问题的引导下结合美术教材去进行合作分析。需要注意的是，教师并不能预知学生在美术小组学习中会获得什么样的结果，但是教师应该做到的是，避免学生的美术学习流于形式。在引导学生开展小组合作的过程中，教师应该给学生进行一定的监督，促使学生可以规范自己的行为。在小组合作的基础上相信学生可以获得更好的学习体验。
三、进行课外实践
美术教学还要注重对实践的开展。由于过往教学中对实践的不重视，因此，在美术的教学过程中，太多情况下的学生的学习也只是走走流程的情况，并没有什么意义。想要通过优化教学，来促使学生在美术学科中获得高效的发展，教师就需要积极设计、完善实践活动，确保结合课内教学内容的需要来组织学生进行课外实践。当然在开展实践的过程中教师应该切实保证学生的安全性，同时也让学生开始切身体验到实践的有趣。
例如，在美术教学中教师可以组织小学生来到大自然中进行写生活动，促使学生可以将美术学习和自己的观察结合起来。在这种实践活动中，教师要注意为学生提供一定的观察思路，告诉学生观察植物应该抓住它们的什么特点，观察动物应该观察什么。在此基础上，教师可以要求学生完成一定的美术作品。
总而言之，美术教学的重要性已经不容忽视，教师应该就提高小学美术课堂教学的高效性做出探析。这也就需要教师在教学中不断思考、探索和总结，从多方面出发来设计美术教学，促使学生在这一学科中得到更好的发展。
参考文献：
[1]赖哲瑜.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].名师在线，2021（05）：83-84.
[2]宗蓉蓉.小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略研究[J].小学生（下旬刊），2021（02）：58.
[3]朱瑞娟.活动化教学 让美术课堂更精彩[J].小学生（下旬刊），2021（02）：119.
（作者单位：常州市金坛段玉裁实验小学）
【关键词】小学美术;学习;实践
各学科教育不能固步自封，必须紧跟社会前进的脚步。在如今的素质教育背景下人们都意识到了促进学生全面发展的重要性。从目前的教育现状来看，很多家长都热衷于为学生报名各种兴趣班，以期促使学生的社会竞争力可以加强。但是从学校教育来看，其在音乐、，美术方面的教学还存在一定的不足。需要注意到，在应试教育和教学成绩的压力下，很多时候学校都将教育的重心放在了语文、数学和英语等学科。在这样的背景下，作为小学美术教师还需要切实改变自己的教学观念，不断探索提升美术教学质量与效果的方法。在此，本文也从以下这几方面出发，对于小学美术教学策略进行了分析。
一、活跃学生学习情绪
一成不变的美术課堂教学和语言授课很难让学生充分对于美术知识产生探究的兴趣。教师应利用多样化的资源为学生创造一个集视觉、听觉、触觉为一体的美术授课环境，增加学生的感官感受。美术本来就是一门需要学生调动多种感官和思维去学习的学科。如果教师在课堂上不能为学生提供多样化的资源，不能为其创设更为丰富的情境就会导致学生的学习情绪不高，进而导致学生不能融入到美术课堂内容里。为此，在美术教学中，教师应该注重激发学生的主动学习情绪，这样才能为美术学习效果的提升打好基础。在调动学生学习情绪方面，教师可以充分发挥多媒体的作用。
例如，在引导学生鉴赏一部美术作品的时候，教师不仅需要引导学生去掌握其中的美术知识，还需要引导学生去体会美术作品所表达的情感。在体会情感的过程中，小学生需要去对于美术作品的背景知识进行了解，包括创作者的生活经历等。为此，在这个过程中，教师可以充分结合多媒体以视频的形式来展示背景资料，如给学生播放相关的美术创作者的记录片等。这样进行教学设计，让学生在鉴赏的同时体验到美术的人文内涵，有利于调动学生的学习情绪。此外，除了运用多媒体之外，教师也可以在美术活动过程中尽可能通过多种方式不断地引导学生思考，以保证学生在活动过程中始终保持专注，比如教师可以组织学生开展一定的美术设计比赛游戏等，实现寓教于乐，从而达到更好的学习效果。
二、给予学生美术探究的充足时间
在美术教学中教师不能总是自己在课堂上唱独角戏，总是为学生灌输一些美术知识，这样只会让学生被动学习了一节美术课，失去了教学意义。小学美术教师应该在美术课中积极地将学生的学习主体性调动出来，充分给予学生进行美术探究的充足时间。自己探究来的知识总比教师灌输的知识，让学生的印象更为深刻。因此，教师必须注意让学生学会去自主探究美术知识。在这个方面，教师可以在针对性讲解的基础上组织学生开展美术小组活动。在课堂上教师可以给学生充足的小组活动时间，让学生自主探究、交流美术中知识、情感等等。而美术教师则在这个过程中完全成为一个引导者。
例如，在美术教学中会涉及到许多方面的内容，需要注意到学生之间存在很大的不同，不同的人的美术基础或者天赋都是不同的。在课堂上，教师可以结合学生在美术方面表现出来的差异来组织学生开展小组合作学习，让学生感受不同人之间对于美术的看法和理解等。这样还可以让学生感受到美术的神奇。在这个过程中，教师完全成为一个引导者，给学生提出一定的问题，让学生在问题的引导下结合美术教材去进行合作分析。需要注意的是，教师并不能预知学生在美术小组学习中会获得什么样的结果，但是教师应该做到的是，避免学生的美术学习流于形式。在引导学生开展小组合作的过程中，教师应该给学生进行一定的监督，促使学生可以规范自己的行为。在小组合作的基础上相信学生可以获得更好的学习体验。
三、进行课外实践
美术教学还要注重对实践的开展。由于过往教学中对实践的不重视，因此，在美术的教学过程中，太多情况下的学生的学习也只是走走流程的情况，并没有什么意义。想要通过优化教学，来促使学生在美术学科中获得高效的发展，教师就需要积极设计、完善实践活动，确保结合课内教学内容的需要来组织学生进行课外实践。当然在开展实践的过程中教师应该切实保证学生的安全性，同时也让学生开始切身体验到实践的有趣。
例如，在美术教学中教师可以组织小学生来到大自然中进行写生活动，促使学生可以将美术学习和自己的观察结合起来。在这种实践活动中，教师要注意为学生提供一定的观察思路，告诉学生观察植物应该抓住它们的什么特点，观察动物应该观察什么。在此基础上，教师可以要求学生完成一定的美术作品。
总而言之，美术教学的重要性已经不容忽视，教师应该就提高小学美术课堂教学的高效性做出探析。这也就需要教师在教学中不断思考、探索和总结，从多方面出发来设计美术教学，促使学生在这一学科中得到更好的发展。
参考文献：
[1]赖哲瑜.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].名师在线，2021（05）：83-84.
[2]宗蓉蓉.小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略研究[J].小学生（下旬刊），2021（02）：58.
[3]朱瑞娟.活动化教学 让美术课堂更精彩[J].小学生（下旬刊），2021（02）：119.
（作者单位：常州市金坛段玉裁实验小学）