师路漫漫，从不曾放下初心，一路筚路蓝缕，却溢满真诚。
　　师路漫漫，最渴慕薪火相承，一路踟蹰前行，却师生情深。
　　二十岁，未褪稚气的我就踏上了这条芬芳之路，每天往返于家与学校之间三四里的田间小道。一颗心都放在了两个年级、十多个孩子身上，放在了我童年就生活成长的这片乐土上。在这里，每一个孩子身上都能让我看到自己童年的影子。每天早上，仍被妈妈呵护的我还没出门，就有三五个孩子站到了我家门口，等着和我一起上学。在他们衣服的小口袋里装满了时令的水果和干果———杏子、山楂、瓜子等。一路上我们说着、笑着。说得最多的当然是我，孩子们喜欢做我的听众，对他们有趣的问题我也是不厌其烦地一一解答。课下，我努力向我的前辈们学习，点燃孩子们的兴趣，有时我也会带孩子们走到我们所谓的操场（打谷场）看日出，到田间、树林摘不同形状的叶子作标本，到小河边捡彩色石子。学校没有地图，我就把中国行政区划图画在黑板上，并为孩子们解读“我们的祖国多么广大”；让“雪地上的小画家”图文并茂。寒冷的冬天，我和孩子们每天仍然往返两趟，我们的脸都冻得红红的，可我们依然一路欢歌。我和孩子们都不会生火炉，所以平时除了校长（我儿时的刘老师）的帮助，有时我会叫老爸早早和我们一同去学校生火。孩子们的陪伴和他们在考试中的出色表现，给我带来莫大的幸福感。
　　1998年秋，我离开心爱的孩子们，成了一名中学语文教师，一直到现在。后来这些年，更多的时候我不只是语文老师，还任班主任。和一拨一拨的小大人打交道，真没那么简单。他们追求自我、追求个性，有了一定的独立性，有了相对的评价和欣赏能力，有的时候沉稳懂事似大人，可有时又桀骜不驯让老师不知所措。记得有一届学生，学校分班没考虑到男女生比例，我班当时74名学生，男生就有52名，其中有一名“学困生”，第一次期中考试时语文成绩竟然是零分。这届学生不用说班级成绩，就连我身为班主任所任的语文学科成绩都很偏后。现在想想，内心还真不是滋味。当检测成绩揭晓的那一瞬，我恨我自己无能。其实这也该是我意料之中的：各科老师每每上课进教室，这群“捣蛋鬼”没有一次是规规矩矩的。为了尽早规范他们的学习习惯，只有二百度近视的我重新戴上了久违的眼镜，课上课下和他们苦口婆心，还成了一个名副其实的“侦探”。这样的日子短暂而漫长。期末测试如期来临，监考老师找我来了———你班有个孩子抄作文。待情况落实，考试抄袭的不是别人，正是期中检测考零分的男孩。当我把他叫到办公室和他谈话时，他的答案是那么令人意想不到：老师，你对我那么好，我不想给你考零分！我瞬间泪流满面，“孩子，知道感恩的孩子，你在功课上也一定能做好！”之后，这个男孩一点点进步，毕业的时候有了很大的进步。
　　转眼，从教廿年，人生过半。想想这一路走来，坎坎坷坷，但收獲满满，我只愿“桃李不言，下自成蹊”。
　　（作者单位：襄垣县第一中学）