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语文学习是一个长期的过程，而高中语文总复习是一个更加系统性的学习过程，是对之前学习的语文知识的深入理解与体会。总复习并不是单纯地将学过的知识回顾一遍，而是在复习的过程中顺便弥补漏掉的知识，或者将重要的知识点进行粗略的讲解。语文复习是一个很重要的教学环节，特别是对于高三的学生，教师要积极地引导学生进行语文复习，对学过的知识进行整合，加深理解，以便学生更好地进行综合运用。
一、明确复习目标
高中语文总复习要有一个明确的目标，这样才可以针对目标制定一个可行的计划，一般要做到以下几点：
首先，对教材的内容进行总体复习，这是对教材知识的熟悉与掌握，发现自己对知识掌握的不足之处，对重点与难点进行复习与标记，可以减少解题阻碍，对知识进行更好的运用。
其次，可以依照教学要求与考点进行复习，也可以根据高中考试的题型进行学习，教师要把握题型的难度，太难的题目会打消学生的积极性，而太低的难度又达不到复习的目的，教师可以从简单到复杂，逐步提高难度。例如对成语的学习，教学生可以先从基础的成语解释开始，在理解的同时进行记忆，然后再进行相近成语的区分，将同一类型的成语放在一起学习。教师要结合学生求知的心理，对不同的学生设置不同层次的学习目标。
二、注重资料收集
在进行语文复习的过程中要尽量系统化，按照要求进行复习，杂乱无序的学习会影响学习效率与质量，平时要注重资料的收集，特别是自己难以掌握的题目类型，比如汉字的积累、名言警句的收集、成语的积累等，建立一个收集册，保管各种考试试卷，摘抄看到的好的文章与语句，在收集的时候要进行实例的练习，对于自己不容易理解的题目，可以将实例列举在旁边，方便加深印象与理解，还要进行资料的整理，在整理的时候要有针对性，可以将资料分为不同的模块。
比如对于很偏、结构过于复杂的汉字可以不进行收集，因为中国的汉字很多，就高中复习阶段是不可能将其学完的，这个时候收集的是常用的容易出错的汉字与成语;可以将古诗文的默写整合到一起，对于难写的字、容易出错的字用不同颜色的笔标出，复习的时候多看几次就不会再出错;在考试的时候经常会出现默写上句或者下句的题型，这就需要记住古诗文，平时多练习。
三、突破重点与难点
在复习的时候要对重点与难点进行复习与突破，这也是高考分数占比较高的部分。在近年的高考中，对于古诗词或者文章的鉴赏类题目比较多，赏析类的题目是比较难的一类题目，对学生语文综合能力要求很高，很多没有太多知识储备的学生无法进行解答，因为赏析题目要求学生对文章或者诗词有深入的理解，同时有较强的语言表达能力，可以灵活地运用很多修饰词语。
如高启的《黄氏延绿轩》中：“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。”题目要求对“葱葱”“靡靡”两个词的作用进行解答，以及描述“一时放春入”表现的是什么样的情景，这是考查浅层次的词句的理解能力，对于叠词的用法进行解答，考生只需明确描述对象以及作者表达的欣喜之情即可，所以学生平时应针对诗词赏析进行练习，理解多种修辞手法，从根本上学会解决这类问题。
四、改进复习教学
根据新课程改革的要求，在进行高中语文复习教学时要加强学生创新能力的培养，不能采用传统教学方案进行教学，这样会束缚学生的思维，例如在进行诗歌鉴赏时，可以采用“知人论世”的方法。“知人”指的是了解作者，了解作者的性格爱好、家庭背景以及人生经历，将作者与作品联系起来，这样可以更好地理解诗词要表达的意思;“论世”就是尽量了解作者生活的社会环境与背景，这样可以帮助理解作者要表达的情感。
随着高考出题的难度加大，为了保证公平、公正，避免猜题与押题等情况的出现，在诗词文章的选择上也有了很大的变化，考试题目中的诗歌选择不一定是常见的名作，所以教师应尽量教学生如何解答这一类型的题目，理解不同类型的诗歌，如何进行情感的表达与描述，学生自己多阅读、多思考，多做一些诗歌鉴赏的题目，熟能生巧，这样在面对新诗歌的时候也可以准确地理解与解答。
五、掌握答题方法
在进行复习的时候要归纳出一定的答题方法，不能只记题目的答案，要明确思路，自己进行答题。如在进行诗歌鉴赏类答题的时候，李白的《送孟浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等题目本身就有很大的暗示性，已经表达了作者的感情，而对于没有见过的题目也可以根据题目本身进行判断;注意作者，不同作者写出的诗歌一般都有自身的特色，而且不同时期不同遭遇写出的诗词会有不一样的情感表达，李白的诗一般是飘逸豪放，杜甫的诗是沉郁顿挫的风格，而李清照在家境很好时写的词都是充满少女情怀、活泼可爱的，到后来家境败落、丈夫去世后便是凄凉酸楚的作品，这也可以很好地帮助理解诗词情感;注意注解，注解是对很多较难的词语的解释，一般有很强的暗示性，同时要注意诗词的“诗眼”“词眼”等，注意语境的分析以及保持思路清晰，答题的时候要简明扼要，这样才可以清楚准确地表达。
六、优化复习方法
高中总复习时除了要进行一定的做题训练，还要利用课本，对课本上的文章等进行深入的学习，因为其他类型的资料没有语文课本的深度，文章也非精心挑选，涉及面也没有教材广泛，所以教材才是最好的复习资料。比如利用教材对文言文进行复习，从而学会如何读懂一篇新的文言文。考场文言文一般都是不熟悉作品，而且做题有时间的限制，所以平时学习文言文的时候要快速阅读;对很多常用的文言文词语解释进行记忆，因为同一个词语在不同的文章中意思是一样的;结合题目要求快速找到句子，针对新的句子进行翻译练习。不断找出适合自己的复习方法，熟练地掌握解答技巧，提高复习效率。
总体来说，教师与学生要充分认识到高中总复习的重要性，积极进行复习规划，使语文复习可以在系统的规划下进行，不断提高学生复习的效率与质量。教师要充分利用教材与考试题型，结合学生的学习方式，因材施教，运用适当的教学方式进行复习。因为不同学生的接受与理解能力不一样，教师要尽量让学生找到适合自己的复习方式，自觉地进行复习，这样才可以保证学生对知识有准确深入的理解，能够对学到的知识进行灵活的运用，在高考中取得好的成绩。
一、明确复习目标
高中语文总复习要有一个明确的目标，这样才可以针对目标制定一个可行的计划，一般要做到以下几点：
首先，对教材的内容进行总体复习，这是对教材知识的熟悉与掌握，发现自己对知识掌握的不足之处，对重点与难点进行复习与标记，可以减少解题阻碍，对知识进行更好的运用。
其次，可以依照教学要求与考点进行复习，也可以根据高中考试的题型进行学习，教师要把握题型的难度，太难的题目会打消学生的积极性，而太低的难度又达不到复习的目的，教师可以从简单到复杂，逐步提高难度。例如对成语的学习，教学生可以先从基础的成语解释开始，在理解的同时进行记忆，然后再进行相近成语的区分，将同一类型的成语放在一起学习。教师要结合学生求知的心理，对不同的学生设置不同层次的学习目标。
二、注重资料收集
在进行语文复习的过程中要尽量系统化，按照要求进行复习，杂乱无序的学习会影响学习效率与质量，平时要注重资料的收集，特别是自己难以掌握的题目类型，比如汉字的积累、名言警句的收集、成语的积累等，建立一个收集册，保管各种考试试卷，摘抄看到的好的文章与语句，在收集的时候要进行实例的练习，对于自己不容易理解的题目，可以将实例列举在旁边，方便加深印象与理解，还要进行资料的整理，在整理的时候要有针对性，可以将资料分为不同的模块。
比如对于很偏、结构过于复杂的汉字可以不进行收集，因为中国的汉字很多，就高中复习阶段是不可能将其学完的，这个时候收集的是常用的容易出错的汉字与成语;可以将古诗文的默写整合到一起，对于难写的字、容易出错的字用不同颜色的笔标出，复习的时候多看几次就不会再出错;在考试的时候经常会出现默写上句或者下句的题型，这就需要记住古诗文，平时多练习。
三、突破重点与难点
在复习的时候要对重点与难点进行复习与突破，这也是高考分数占比较高的部分。在近年的高考中，对于古诗词或者文章的鉴赏类题目比较多，赏析类的题目是比较难的一类题目，对学生语文综合能力要求很高，很多没有太多知识储备的学生无法进行解答，因为赏析题目要求学生对文章或者诗词有深入的理解，同时有较强的语言表达能力，可以灵活地运用很多修饰词语。
如高启的《黄氏延绿轩》中：“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。”题目要求对“葱葱”“靡靡”两个词的作用进行解答，以及描述“一时放春入”表现的是什么样的情景，这是考查浅层次的词句的理解能力，对于叠词的用法进行解答，考生只需明确描述对象以及作者表达的欣喜之情即可，所以学生平时应针对诗词赏析进行练习，理解多种修辞手法，从根本上学会解决这类问题。
四、改进复习教学
根据新课程改革的要求，在进行高中语文复习教学时要加强学生创新能力的培养，不能采用传统教学方案进行教学，这样会束缚学生的思维，例如在进行诗歌鉴赏时，可以采用“知人论世”的方法。“知人”指的是了解作者，了解作者的性格爱好、家庭背景以及人生经历，将作者与作品联系起来，这样可以更好地理解诗词要表达的意思;“论世”就是尽量了解作者生活的社会环境与背景，这样可以帮助理解作者要表达的情感。
随着高考出题的难度加大，为了保证公平、公正，避免猜题与押题等情况的出现，在诗词文章的选择上也有了很大的变化，考试题目中的诗歌选择不一定是常见的名作，所以教师应尽量教学生如何解答这一类型的题目，理解不同类型的诗歌，如何进行情感的表达与描述，学生自己多阅读、多思考，多做一些诗歌鉴赏的题目，熟能生巧，这样在面对新诗歌的时候也可以准确地理解与解答。
五、掌握答题方法
在进行复习的时候要归纳出一定的答题方法，不能只记题目的答案，要明确思路，自己进行答题。如在进行诗歌鉴赏类答题的时候，李白的《送孟浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等题目本身就有很大的暗示性，已经表达了作者的感情，而对于没有见过的题目也可以根据题目本身进行判断;注意作者，不同作者写出的诗歌一般都有自身的特色，而且不同时期不同遭遇写出的诗词会有不一样的情感表达，李白的诗一般是飘逸豪放，杜甫的诗是沉郁顿挫的风格，而李清照在家境很好时写的词都是充满少女情怀、活泼可爱的，到后来家境败落、丈夫去世后便是凄凉酸楚的作品，这也可以很好地帮助理解诗词情感;注意注解，注解是对很多较难的词语的解释，一般有很强的暗示性，同时要注意诗词的“诗眼”“词眼”等，注意语境的分析以及保持思路清晰，答题的时候要简明扼要，这样才可以清楚准确地表达。
六、优化复习方法
高中总复习时除了要进行一定的做题训练，还要利用课本，对课本上的文章等进行深入的学习，因为其他类型的资料没有语文课本的深度，文章也非精心挑选，涉及面也没有教材广泛，所以教材才是最好的复习资料。比如利用教材对文言文进行复习，从而学会如何读懂一篇新的文言文。考场文言文一般都是不熟悉作品，而且做题有时间的限制，所以平时学习文言文的时候要快速阅读;对很多常用的文言文词语解释进行记忆，因为同一个词语在不同的文章中意思是一样的;结合题目要求快速找到句子，针对新的句子进行翻译练习。不断找出适合自己的复习方法，熟练地掌握解答技巧，提高复习效率。
总体来说，教师与学生要充分认识到高中总复习的重要性，积极进行复习规划，使语文复习可以在系统的规划下进行，不断提高学生复习的效率与质量。教师要充分利用教材与考试题型，结合学生的学习方式，因材施教，运用适当的教学方式进行复习。因为不同学生的接受与理解能力不一样，教师要尽量让学生找到适合自己的复习方式，自觉地进行复习，这样才可以保证学生对知识有准确深入的理解，能够对学到的知识进行灵活的运用，在高考中取得好的成绩。