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【摘要】做好农村中学班主任工作关键在于:了解学生与学生建立良好的师生关;练好内功,做学生的表卒,得到学生的信任和敬爱;帮助学生树立正确的人生观、价值观;多与家长联系,学生、家长、班主任互沟通。
【關键词】农村中学;班主任;师生关系;内功;表卒;沟通;人生观
I work in rural secondary school class teacher insights
Huang Tengzhen
【Abstract】Key to doing well in rural secondary school class teacher’s work is: to understand students and student teachers and students to establish a good customs; Enhancing internal strength, a student, a table is visible, get the students trust and respect and love; to help students establish a correct outlook on life and values; Multi-contact with parents, students, parents, class teachers communicate with each other.
【Key words】rural secondary schools; the class teacher; teacher-student relationship; internal strength; table soldier; communication; outlook on life
班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生,中学生心理的发展由于受到他们生理、心理特点的限制,很容易受周围的人际关系的影响。由于社会经济的迅速发展,现在的农村中学生的心理已不像过去的农村中学生那样单纯了。辩证唯物主义要求用发展的眼光看问题,我们也要用发展的眼光来观察学生。下面是我作为一名农村中学班主任多年来的工作感悟。
1 了解学生、和学生建立良好的师生关系
实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体,除德、智、体、美、劳几方面的情况外,还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法 。苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,建立良好的师生关系是多么的重要。
2 班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,学生所需学习的不只是书本知识,而是方方面面的知识与技能,因此,班主任必需具备多种知识与能力。
3 帮助学生树立正确的人生观,价值观
初中的学生正处于生理、心理急剧转化的时候,是正确的人生观,价值观,世界观形成的关键时候,因此具有很强的可朔性。作为班主任应该根据学生的这一特点,向学生提出某些具体、针对性强和可操作性强的要求。如:根据班的实际,对学生提出以下的要求:一是要正确的认识自己,尊重自己,相信自己,对自己负责,做自己的主人。二是要学会尊重别人,对别人、对班级集体负责。牢记:尊重别人就是尊重自己。三是学会感激,感激父母、感激老师、感激同学、感激给了我们一切的一切。四是要学会坚强。在这样一个多变的社会里,要有经受失败、打击、挫折、逆境的准备,能够在真正遇到失败、打击、挫折、逆境时不退缩、不屈服,把这一切看作是磨练自己的机会。五是要具有开阔的胸怀。在任何时候,都不要陷入为鸡毛蒜皮的斤斤计较的境况之中,牢记:退一步海阔天空。在明确要求的同时,在日常教学中,我会寻找一切契机,把一些讲述先进人物的事迹讲给学生听,组织学生开展向他们学习的活动。如:洪战辉的事迹、还有张海迪写的《轮椅上的梦》都是我用来教育学生的典型教材。而同学生们就在这些活动中慢慢树立起正确的人生观、价值观和世界观。
4 以身作则,身先士卒
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在班级管理中,班主任最希望得到学生的信任和拥护,最需要权威性,自己的话有人听,自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们,而是要用自身的人格力量来建树。为此一定要从小事入手,处处以身作则,为人师表,才能“润物细无声”,起到“于小见大”之功效。在教育中我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率,忠于职守,全心全意地做好工作;必须在遵纪守法上做学生的榜样,言必信,不欺哄学生,不夸夸其谈,不朝令夕改,说一不二;要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做;越是恶劣的天气,越是特殊的日子,越是艰巨的任务,越要身先士卒,越要坚持到底。试想想:一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到。我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步,而我们却语言粗俗、马虎随便,又怎么能去批评教育他班上迟到的、粗俗的同学呢?
5 要善于架起与家长沟通的桥梁
现在农村中学生的家长大部分出生于20世纪六十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
收稿日期:2010-01-24
【關键词】农村中学;班主任;师生关系;内功;表卒;沟通;人生观
I work in rural secondary school class teacher insights
Huang Tengzhen
【Abstract】Key to doing well in rural secondary school class teacher’s work is: to understand students and student teachers and students to establish a good customs; Enhancing internal strength, a student, a table is visible, get the students trust and respect and love; to help students establish a correct outlook on life and values; Multi-contact with parents, students, parents, class teachers communicate with each other.
【Key words】rural secondary schools; the class teacher; teacher-student relationship; internal strength; table soldier; communication; outlook on life
班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生,中学生心理的发展由于受到他们生理、心理特点的限制,很容易受周围的人际关系的影响。由于社会经济的迅速发展,现在的农村中学生的心理已不像过去的农村中学生那样单纯了。辩证唯物主义要求用发展的眼光看问题,我们也要用发展的眼光来观察学生。下面是我作为一名农村中学班主任多年来的工作感悟。
1 了解学生、和学生建立良好的师生关系
实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体,除德、智、体、美、劳几方面的情况外,还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法 。苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,建立良好的师生关系是多么的重要。
2 班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,学生所需学习的不只是书本知识,而是方方面面的知识与技能,因此,班主任必需具备多种知识与能力。
3 帮助学生树立正确的人生观,价值观
初中的学生正处于生理、心理急剧转化的时候,是正确的人生观,价值观,世界观形成的关键时候,因此具有很强的可朔性。作为班主任应该根据学生的这一特点,向学生提出某些具体、针对性强和可操作性强的要求。如:根据班的实际,对学生提出以下的要求:一是要正确的认识自己,尊重自己,相信自己,对自己负责,做自己的主人。二是要学会尊重别人,对别人、对班级集体负责。牢记:尊重别人就是尊重自己。三是学会感激,感激父母、感激老师、感激同学、感激给了我们一切的一切。四是要学会坚强。在这样一个多变的社会里,要有经受失败、打击、挫折、逆境的准备,能够在真正遇到失败、打击、挫折、逆境时不退缩、不屈服,把这一切看作是磨练自己的机会。五是要具有开阔的胸怀。在任何时候,都不要陷入为鸡毛蒜皮的斤斤计较的境况之中,牢记:退一步海阔天空。在明确要求的同时,在日常教学中,我会寻找一切契机,把一些讲述先进人物的事迹讲给学生听,组织学生开展向他们学习的活动。如:洪战辉的事迹、还有张海迪写的《轮椅上的梦》都是我用来教育学生的典型教材。而同学生们就在这些活动中慢慢树立起正确的人生观、价值观和世界观。
4 以身作则,身先士卒
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在班级管理中,班主任最希望得到学生的信任和拥护,最需要权威性,自己的话有人听,自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们,而是要用自身的人格力量来建树。为此一定要从小事入手,处处以身作则,为人师表,才能“润物细无声”,起到“于小见大”之功效。在教育中我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率,忠于职守,全心全意地做好工作;必须在遵纪守法上做学生的榜样,言必信,不欺哄学生,不夸夸其谈,不朝令夕改,说一不二;要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做;越是恶劣的天气,越是特殊的日子,越是艰巨的任务,越要身先士卒,越要坚持到底。试想想:一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到。我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步,而我们却语言粗俗、马虎随便,又怎么能去批评教育他班上迟到的、粗俗的同学呢?
5 要善于架起与家长沟通的桥梁
现在农村中学生的家长大部分出生于20世纪六十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
收稿日期:2010-01-24