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【摘要】语文复习母子题的训练价值不容小觑，在真题训练中发现母子题衍生的规律，在真仿题中发现子随母容的秘诀，这样的复习才能达到事半功倍的效果。
【关键词】母子题；真题；仿题；类题
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在高三复习过程中，题海战术是不能决胜高考的。在分析历年来高考真题和仿真题的过程中，我探寻出题的规律性：母子衍生，易容不易本，万变不离其宗。精选文本，在母题的基础上进行改编、重组、迁移、变式等，通过一篇文章达到一个考点、一种能力训练到位的目标。真，就是历年来高考真题；仿，就是每年模拟训练题。真仿之间也构成了母子题的训练，高考真题为母题，仿题就是子题。在模拟训练中，能在千变万化的子题中看到母题的真容，在历年来的高考真题中也能发现母子衍生的遗传特点。
一、江苏高考社科类文本阅读三道考题，把最后一道题归类，从中发现最后一道题的规律
2017年《从脸谱说起》最后一题：请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。（6分）2016年《成人不自在》最后一题：请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。（6分）2015年《罗丹的雕刻》最后一题：请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）2014年《乾坤草亭》最后一题：请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。（6分）2012年《笑的价值》最后一题：文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？2011年《捧与挖》最后一题：鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？
考查的要点都是作者的观点态度，且考题呈现的面貌惊人的相似，如果2011年的是母题，那么2014—2017年都是在这个母题的基础上衍生出的子题，且都带有很强的遗传基因，主要针对作者的观点态度出题，实质万变不离其宗。
不仅高考真题呈现母子题衍生的规律性，而且模拟题也是紧扣高考真题的特点。
例如2018届盐城市高三第三次模拟考试《厚度 温度 气度》最后一道题：请结合文章阐述文末“变得离天空更远，离苍生更近”的内涵。（6分）
这道题脱胎于2014年、2015年、2017年的最后一道题。如果平时能有母子题训练的意识，并对母子能及时整理归类，那么面对模拟考题应该能得心应手。
二、从历年来高考文学类文本阅读的类型题中也能发现母子题的衍生变化过程
2017年《一个圣诞节的回忆》：文中画线句表达了“我”什么样的情感？（4分）2016年《会明》：文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）2014年《安娜之死》：安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？2012年《邮差先生》：文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。2011年《这是你的战争》：文中的手帕细节描写表现了人物什么样的感情活动？请具体说明。2009年《侯银匠》：文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？
从2009年考查人物形象的“情感”开始，衍生出一系列子题：围绕“人物形象”这个核心，考查感情活动、性格、内心活动、精神状态等等，呈现的模样就是母子遗传的特征。而且历年来的模拟考试也是紧随其后。
例如江苏常州2018届高三第一次模拟考试现代文阅读《敲铜锣的孩子》第16题：文中画线的两处，分别表现了人物什么样的心理状态？（4分）
（1）你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。（2）敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。
这道题问的是画线句子的心理状态，但在历年的高考真题中仍然能看到衍生变化的规律。所以学生带着这种母子题的规律来复习，真是事半功倍。
三、小说的作用类题，也是呈现这种母子题衍生的规律
2017年：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）（物象作用）2016年：文中多处写到插军旗，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）（事件）2014年：第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？（4 分）（次要人物）2012年：“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用？（4分）（环境作用）2011年：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（环境作用）2010年：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（6分）（物象作用）2009年：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）（事件、情节作用）
从2009年《侯银匠》这道作用题开始，这个母题衍生出了一系列子孙，尽管外貌稍有不同，要么物象作用，要么是环境作用、次要人物作用等等，但都是在2009年这个母题下衍生的特色題。
高三复习第一阶段要引导学生精做高考真题，并能把真题按照考点来分类整理，形成类型题，在类型题下很容易看到母子题衍生关系，并从衍生的规律中预测这类考点可能会呈现的变化，并探究出题的方向，做到有针对性复习、有前瞻性复习。
所以母子题训练，就同一类型题，用同一个文本从其他段落迁移，比较这一类型题的细微区别，让学生从中得出结论性的认识，这样做起到了事半功倍的效果。
在题海中跋涉累了，不妨停下脚步，回顾高考真题的容貌，在真仿母子间发现命题的规律，达到事半功倍的效果！
参考文献
[1]王荣生.阅读教学教什么[M]. 上海：华东师范大学出版社，2016.
（编辑：马梦杰）
【关键词】母子题；真题；仿题；类题
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在高三复习过程中，题海战术是不能决胜高考的。在分析历年来高考真题和仿真题的过程中，我探寻出题的规律性：母子衍生，易容不易本，万变不离其宗。精选文本，在母题的基础上进行改编、重组、迁移、变式等，通过一篇文章达到一个考点、一种能力训练到位的目标。真，就是历年来高考真题；仿，就是每年模拟训练题。真仿之间也构成了母子题的训练，高考真题为母题，仿题就是子题。在模拟训练中，能在千变万化的子题中看到母题的真容，在历年来的高考真题中也能发现母子衍生的遗传特点。
一、江苏高考社科类文本阅读三道考题，把最后一道题归类，从中发现最后一道题的规律
2017年《从脸谱说起》最后一题：请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。（6分）2016年《成人不自在》最后一题：请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。（6分）2015年《罗丹的雕刻》最后一题：请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）2014年《乾坤草亭》最后一题：请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。（6分）2012年《笑的价值》最后一题：文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？2011年《捧与挖》最后一题：鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？
考查的要点都是作者的观点态度，且考题呈现的面貌惊人的相似，如果2011年的是母题，那么2014—2017年都是在这个母题的基础上衍生出的子题，且都带有很强的遗传基因，主要针对作者的观点态度出题，实质万变不离其宗。
不仅高考真题呈现母子题衍生的规律性，而且模拟题也是紧扣高考真题的特点。
例如2018届盐城市高三第三次模拟考试《厚度 温度 气度》最后一道题：请结合文章阐述文末“变得离天空更远，离苍生更近”的内涵。（6分）
这道题脱胎于2014年、2015年、2017年的最后一道题。如果平时能有母子题训练的意识，并对母子能及时整理归类，那么面对模拟考题应该能得心应手。
二、从历年来高考文学类文本阅读的类型题中也能发现母子题的衍生变化过程
2017年《一个圣诞节的回忆》：文中画线句表达了“我”什么样的情感？（4分）2016年《会明》：文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）2014年《安娜之死》：安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？2012年《邮差先生》：文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。2011年《这是你的战争》：文中的手帕细节描写表现了人物什么样的感情活动？请具体说明。2009年《侯银匠》：文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？
从2009年考查人物形象的“情感”开始，衍生出一系列子题：围绕“人物形象”这个核心，考查感情活动、性格、内心活动、精神状态等等，呈现的模样就是母子遗传的特征。而且历年来的模拟考试也是紧随其后。
例如江苏常州2018届高三第一次模拟考试现代文阅读《敲铜锣的孩子》第16题：文中画线的两处，分别表现了人物什么样的心理状态？（4分）
（1）你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。（2）敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。
这道题问的是画线句子的心理状态，但在历年的高考真题中仍然能看到衍生变化的规律。所以学生带着这种母子题的规律来复习，真是事半功倍。
三、小说的作用类题，也是呈现这种母子题衍生的规律
2017年：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）（物象作用）2016年：文中多处写到插军旗，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）（事件）2014年：第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？（4 分）（次要人物）2012年：“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用？（4分）（环境作用）2011年：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（环境作用）2010年：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（6分）（物象作用）2009年：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）（事件、情节作用）
从2009年《侯银匠》这道作用题开始，这个母题衍生出了一系列子孙，尽管外貌稍有不同，要么物象作用，要么是环境作用、次要人物作用等等，但都是在2009年这个母题下衍生的特色題。
高三复习第一阶段要引导学生精做高考真题，并能把真题按照考点来分类整理，形成类型题，在类型题下很容易看到母子题衍生关系，并从衍生的规律中预测这类考点可能会呈现的变化，并探究出题的方向，做到有针对性复习、有前瞻性复习。
所以母子题训练，就同一类型题，用同一个文本从其他段落迁移，比较这一类型题的细微区别，让学生从中得出结论性的认识，这样做起到了事半功倍的效果。
在题海中跋涉累了，不妨停下脚步，回顾高考真题的容貌，在真仿母子间发现命题的规律，达到事半功倍的效果！
参考文献
[1]王荣生.阅读教学教什么[M]. 上海：华东师范大学出版社，2016.
（编辑：马梦杰）