【摘 要】
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目的:研究分析以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用.方法:2016年3月到2017年6月带教40名学生为实验组,进行以问题为导向的互动式教学法.2016年7月之前带教学
【机 构】
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高邮市人民医院 普外科,江苏 高邮
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目的:研究分析以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用.方法:2016年3月到2017年6月带教40名学生为实验组,进行以问题为导向的互动式教学法.2016年7月之前带教学生为对照组,应用传统教学法进行教学.两组学生均填写相关调查表,分析实验组与对照组学生成绩,了解学生对不同教学方法的评价,进行比较.结果:对照组中,12名学生对授课不满意,十分满意为学生为10名,一般满意学生为18名.实验组中,4名学生对授课不满意,十分满意为学生为15名,一般满意学生为21名.可得,实验组与对照组学生授课满意度分别为70.0％与90.0％,具有统计学差异(P<0.05).实验组平均成绩为(83.21±4.32)显著高于对照组学生成绩为(76.44±4.65)分,具有统计学差异(P<0.05).实验组学生中,80分以上学生为30例.对照组中,80分以上学生为23例,两组差异具有统计学意义(P<0.05)结论:以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用效果较为理想,可显著提高学生满意度,建立和谐的师生关系,提高教学质量,帮助学生提高成绩,具有重要实际应用意义.
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