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我们都知道，教师在课堂上准备传授给学生的数学知识都是已知的，但对学生来说却是未知的。这就需要教师在教学过程中，再现这些知识的类似创造过程。因此，学生学习数学是一个由学生亲自参与的思维活动，而不是被动吸收课本现成知识的过程，它是一个由学生经过具体实践和创新的过程。向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验。在这种新的教育教学理念影响下，我们的小学数学教学就应该为学生构建一个自主学习的空间，营造出一种氛围，从而促进学生的自主发展。