【摘 要】
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学段是一个相对的时间概念,是指一些特定的学习阶段或其中某一较小的特定学习区间或时间范围。中小学学段划分的国际比较研究显示,各国家、地区的中小学学制大都划分阶段,具
【机 构】
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吉林师范大学数学学院,东北师范大学数学与统计学院教育学部
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“义务教育数学课程学段划分研究”(编号:GOA107006)
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学段是一个相对的时间概念,是指一些特定的学习阶段或其中某一较小的特定学习区间或时间范围。中小学学段划分的国际比较研究显示,各国家、地区的中小学学制大都划分阶段,具体的课程设计也大多数划分学段,各国家、地区的学段划分对我国中小学学段划分具有重要的借鉴意义。初步建议我国中小学学制学段逐步向五四制过渡,扩大九年一贯制范围。建议中小学语文和数学课程的学段分为"1至2年级、3至5年级、6至9年级"三段。
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