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各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《众里寻他千百度——网络搜索》。
一、说教材
1.本节课地位和作用
本节课内容选自高中《信息技术》课的第三章第三节《网络查询与交流》第三部分，属于信息素养中信息获取范畴的内容。学会运用信息工具网络搜索已经成为人们生活和工作中不可缺失的工具，他对学生今后的发展起着极其重要的作用。
2.教学目标
知识目标：掌握常用搜索引擎网址，能根据需要选择不同的类别，最终找到最贴近的相关信息。
能力目标：帮助学生理解、认识所使用的搜索引擎的机制，针对不同的搜索目的，选择不同的搜索策略，通过学生动手、动脑，培养学生处理信息的能力，养成良好的动脑和动手的习惯。
情感目标：主要培养学生的严谨的逻辑思维和处理信息能力，及对网络技术的兴趣，并在学习过程中不断积累和总结经验，体验成功的喜悦。
3.重点难点
重点：①常见的搜索方法。②搜索语法的运用。
难点：搜索策略和搜索语法的灵活运用。
二、说学情
学生在初中已经对一般的搜索方法有所了解，但却是片面的，但如果让他们去搜索更加复杂和深度的信息，就会变得有些不得法，所以除了需要他们灵活掌握常见搜索方法外，还要学会针对不同情况，使用不同策略，掌握更有深度的一些技巧和语法规则。
三、说教法
对于信息技术教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：
1.任务驱动法
当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务，驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。 例如普通网页搜索、图片搜索、区域搜索，然后到语法的应用，层层任务，由浅入深。
2.提问引导法
在完成任务的过程中，我通过更复杂的问题来启发诱导学生，让学生的学习兴趣一直不减。带动学生去分析问题、思考问题，然后我会给他们讲解更深奥的知识，变学生“想学”为“积极地去学”。例如，区域搜索、站内搜索、文件搜索等等。
四、说学法
搜索引擎涉及到的内容很多，技巧也灵活多样，一字之差，结果差之万里，方法决定着成败。而且随着搜索引擎技术的发展，技巧和方法可谓天天在增加，所以我只能选择最典型、最常用的技巧，层层深入，具体采用如下方法：
1.示范促进法。例如普通的搜索操作，我在简单讲解后会叫那些优秀的学生去示范操作，教师变成学生间的桥梁，并形成全体学生相互促进的学习氛围。
2.探究法。随着问题的深入，终究要有老师去讲解。例如我说你们谁能在百度中搜索下河北省发生了的最新新闻。大家感觉不难，但我会进一步提出，那么我们秦皇岛的最新新闻呢？然后向某些学生提问，估计很多人用的方法比较“落后”，只是用简单的网页搜索，而不是地区搜索，经过讲解后，经过学生独立尝试操作，自行分析问题，加深方法的理解，让学生从“陌生”到掌握。
五、说教学程序
1.激情引趣，导入新课
开场白：吟诵古诗“众里寻他千百度，蓦然……”，等待其他同学随我一起背完。“你们想知道今天的爆炸性新闻吗？你想知道奥运会金牌一共产生多少块吗？你想找和你同名的人是哪里的吗？你想知道什么，百度全能告诉你。百度，相信大家已经不是很陌生，这节课我们就以百度搜索为例，讲一下本节课的知识——网络搜索。首先给大家讲一下搜索的相关基础知识……”好的开始是成功的一半。通过幽默的开篇，自然引出本节课的内容，明确学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。
2.层层深入，任务驱动
①首先讲解概念性的知识。例如什么是搜索引擎？搜索引擎常用网址有哪些。（基础知识）
②以百度网站讲解下面的知识。
“你想知道今天的爆炸性新闻吗？我告诉你答案”通过这个环节讲解分类搜索，如新闻、网页、图片、音乐。
为了增加本课的趣味性，我准备增加以下两个有趣的搜索——翻译和算数。
“碰到不认识的单词怎么办？”
“难道百度还有线上英汉互译词典？”众多同学肯定有这样的疑惑。
“没错！”。
通过演示，随便输入一个英语单词，留意一下搜索框上方多出来的词典提示。如，搜索“high”，点击结果页上的“词典”链接，就可以得到高质量的翻译结果。
“百度还会算数，你们信吗？”通过演示一个复杂的算式，例如log（（sin（5））^2）-3+pi，结果很容易出来了。我相信通过以上的演示肯定会让所有的学生惊叹不已，继而把所有同学的兴趣调动起来。
③继续不断加深知识难度。问“你们谁能查阅下最近一段时间有关河北区域的新闻或者咱们秦皇岛的新闻呢？”学生肯定会用上面的普通方法继续查找。此时我会引出技巧搜索方法——区域搜索。
通过这个例子，可以起到抛砖引玉效果。学生知道了河北的，那么通过启示就会了所有区域的方法。
④学生查到了新闻，那么我可以通过某新闻网站继续提问，以引出后面更加复杂的知识——语法篇。
站内搜索,就是如何在“某一个网站内”查找“某些信息”。
语法规则：site：Urlkeywords
这些地方都是学生第一次接触，而且内容新颖有趣，所以，学生必定感觉很惊奇，所以他们会很投入。然后趁此机会，引出下一个知识点。
⑤文件类型的搜索。
搜索除了网站给我们提供分类外，还可以通过语法进行分类搜索。
例如搜索word文档、ppt文档、pdf文档等等。
老师通过讲解语法和演示，学生通过思考，学会举一反三，达到了学习的真正目的。
语法规则：filetype:doc/ppt/allkeywords（老师讲解）
演示：查找2008年的高考语文试卷（老师演示）
本节课从开始到结束讲解知识虽多，却一直体现着新奇的味道，整节课学生的兴趣一直高涨不减，同时，教师一直掌控着整个课堂的氛围，使整个课程讲解顺畅、自然，学生学习效果良好。
3.归纳总结
这个环节不容忽视，通过总结让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，使学生对自己所学知识有个梳理过程，加深对本节知识的理解和掌握。
六、板书设计
1.常用网络搜索引擎网址
2.区域网址搜索语法规则
3.站内搜索语法规则
4.文件类型的搜索语法规则
七、本课亮点
本节课主要采用任务驱动进行教学，在解决每个任务时，都会引进新的知识，拓宽了课本陈旧的知识，添补了旧课本狭隘层面，通过讲解和学生操作，再经过教师点评，不断解决重点和难点，而且本课一直体现出网络搜索的新和奇的特点，涵盖了网络搜索的很多技巧，实用性、操作性强，用途之广，激发学生对网络知识的探秘，对学生今后成长有很好的帮助作用。
一、说教材
1.本节课地位和作用
本节课内容选自高中《信息技术》课的第三章第三节《网络查询与交流》第三部分，属于信息素养中信息获取范畴的内容。学会运用信息工具网络搜索已经成为人们生活和工作中不可缺失的工具，他对学生今后的发展起着极其重要的作用。
2.教学目标
知识目标：掌握常用搜索引擎网址，能根据需要选择不同的类别，最终找到最贴近的相关信息。
能力目标：帮助学生理解、认识所使用的搜索引擎的机制，针对不同的搜索目的，选择不同的搜索策略，通过学生动手、动脑，培养学生处理信息的能力，养成良好的动脑和动手的习惯。
情感目标：主要培养学生的严谨的逻辑思维和处理信息能力，及对网络技术的兴趣，并在学习过程中不断积累和总结经验，体验成功的喜悦。
3.重点难点
重点：①常见的搜索方法。②搜索语法的运用。
难点：搜索策略和搜索语法的灵活运用。
二、说学情
学生在初中已经对一般的搜索方法有所了解，但却是片面的，但如果让他们去搜索更加复杂和深度的信息，就会变得有些不得法，所以除了需要他们灵活掌握常见搜索方法外，还要学会针对不同情况，使用不同策略，掌握更有深度的一些技巧和语法规则。
三、说教法
对于信息技术教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：
1.任务驱动法
当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务，驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。 例如普通网页搜索、图片搜索、区域搜索，然后到语法的应用，层层任务，由浅入深。
2.提问引导法
在完成任务的过程中，我通过更复杂的问题来启发诱导学生，让学生的学习兴趣一直不减。带动学生去分析问题、思考问题，然后我会给他们讲解更深奥的知识，变学生“想学”为“积极地去学”。例如，区域搜索、站内搜索、文件搜索等等。
四、说学法
搜索引擎涉及到的内容很多，技巧也灵活多样，一字之差，结果差之万里，方法决定着成败。而且随着搜索引擎技术的发展，技巧和方法可谓天天在增加，所以我只能选择最典型、最常用的技巧，层层深入，具体采用如下方法：
1.示范促进法。例如普通的搜索操作，我在简单讲解后会叫那些优秀的学生去示范操作，教师变成学生间的桥梁，并形成全体学生相互促进的学习氛围。
2.探究法。随着问题的深入，终究要有老师去讲解。例如我说你们谁能在百度中搜索下河北省发生了的最新新闻。大家感觉不难，但我会进一步提出，那么我们秦皇岛的最新新闻呢？然后向某些学生提问，估计很多人用的方法比较“落后”，只是用简单的网页搜索，而不是地区搜索，经过讲解后，经过学生独立尝试操作，自行分析问题，加深方法的理解，让学生从“陌生”到掌握。
五、说教学程序
1.激情引趣，导入新课
开场白：吟诵古诗“众里寻他千百度，蓦然……”，等待其他同学随我一起背完。“你们想知道今天的爆炸性新闻吗？你想知道奥运会金牌一共产生多少块吗？你想找和你同名的人是哪里的吗？你想知道什么，百度全能告诉你。百度，相信大家已经不是很陌生，这节课我们就以百度搜索为例，讲一下本节课的知识——网络搜索。首先给大家讲一下搜索的相关基础知识……”好的开始是成功的一半。通过幽默的开篇，自然引出本节课的内容，明确学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。
2.层层深入，任务驱动
①首先讲解概念性的知识。例如什么是搜索引擎？搜索引擎常用网址有哪些。（基础知识）
②以百度网站讲解下面的知识。
“你想知道今天的爆炸性新闻吗？我告诉你答案”通过这个环节讲解分类搜索，如新闻、网页、图片、音乐。
为了增加本课的趣味性，我准备增加以下两个有趣的搜索——翻译和算数。
“碰到不认识的单词怎么办？”
“难道百度还有线上英汉互译词典？”众多同学肯定有这样的疑惑。
“没错！”。
通过演示，随便输入一个英语单词，留意一下搜索框上方多出来的词典提示。如，搜索“high”，点击结果页上的“词典”链接，就可以得到高质量的翻译结果。
“百度还会算数，你们信吗？”通过演示一个复杂的算式，例如log（（sin（5））^2）-3+pi，结果很容易出来了。我相信通过以上的演示肯定会让所有的学生惊叹不已，继而把所有同学的兴趣调动起来。
③继续不断加深知识难度。问“你们谁能查阅下最近一段时间有关河北区域的新闻或者咱们秦皇岛的新闻呢？”学生肯定会用上面的普通方法继续查找。此时我会引出技巧搜索方法——区域搜索。
通过这个例子，可以起到抛砖引玉效果。学生知道了河北的，那么通过启示就会了所有区域的方法。
④学生查到了新闻，那么我可以通过某新闻网站继续提问，以引出后面更加复杂的知识——语法篇。
站内搜索,就是如何在“某一个网站内”查找“某些信息”。
语法规则：site：Urlkeywords
这些地方都是学生第一次接触，而且内容新颖有趣，所以，学生必定感觉很惊奇，所以他们会很投入。然后趁此机会，引出下一个知识点。
⑤文件类型的搜索。
搜索除了网站给我们提供分类外，还可以通过语法进行分类搜索。
例如搜索word文档、ppt文档、pdf文档等等。
老师通过讲解语法和演示，学生通过思考，学会举一反三，达到了学习的真正目的。
语法规则：filetype:doc/ppt/allkeywords（老师讲解）
演示：查找2008年的高考语文试卷（老师演示）
本节课从开始到结束讲解知识虽多，却一直体现着新奇的味道，整节课学生的兴趣一直高涨不减，同时，教师一直掌控着整个课堂的氛围，使整个课程讲解顺畅、自然，学生学习效果良好。
3.归纳总结
这个环节不容忽视，通过总结让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，使学生对自己所学知识有个梳理过程，加深对本节知识的理解和掌握。
六、板书设计
1.常用网络搜索引擎网址
2.区域网址搜索语法规则
3.站内搜索语法规则
4.文件类型的搜索语法规则
七、本课亮点
本节课主要采用任务驱动进行教学，在解决每个任务时，都会引进新的知识，拓宽了课本陈旧的知识，添补了旧课本狭隘层面，通过讲解和学生操作，再经过教师点评，不断解决重点和难点，而且本课一直体现出网络搜索的新和奇的特点，涵盖了网络搜索的很多技巧，实用性、操作性强，用途之广，激发学生对网络知识的探秘，对学生今后成长有很好的帮助作用。