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摘要：农村小学语文课堂，若老师重教法，就会上得生动有趣，兴趣盎然;若只是生搬硬套参考书上的知识点的满堂灌给学生，则学生就会变得‘思而不学则罔’。我认为，无论上什么学科都应该注重学生对知识的应用、情感态度的变化、为人处世的能力这三个方面。作为一名人民教师不仅应该身体力行做到为人师表还要在教学工作中努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己。我深深懂得，要给学生一杯水，自身就要像一条河，要让自己与时俱进，不断地创新，不断地探索。只有这样，才能成为一名合格的人民教师，当得起祖国花园的园丁;只有这样，才能教出好的学生，为民族培育出棟梁之才。
关键词：教法;知识运用;情感态度;学习效率
在这个节奏感越来越快的时代，凡事都要讲究效率和方法。一个好的老师懂得教法，懂得怎样传授知识，那么学生学起来就会达到事半功倍的效果，学生不用花大把的时间背书、背句子就能轻松地学好、提高成绩。到底怎样充分利用好40分钟的一节课，就成为值得所有老师去深沉思考的一个问题。那么具体要从哪些方面着手呢？联系自己六年级的语文教学实际及自己一点点粗浅的经验，我从以下几个方面谈一谈自己的简单观点。
一、展示个人魅力，做一个充满活力、充满自信的老师
1.作为一个语文老师，有激情是我最大的资本。六年级的学生相对比较成熟，不像低年级孩子那么天真、有活力，因此要想让班上的学生对生活充满激情，对我的语文课充满兴趣，那么首先我自己就应该是一个生气勃勃的老师。无论在上课前有多少工作没做完，遇到的事情有多不顺心，在走进教室的那一刻，老师的脸上就应该挂上笑容，进入上课的状态。上课来充满激情、语言抑扬顿挫，学生听起课来当然不会觉得枯燥无味。
2.说一口标准、流利的普通话。作文语文老师，说一口标准、流利的普通话是对语文老师最基本的要求。如果老师不能念对字词句，不仅会给学生在知识方面造成不良影响，而且会给学生留下不好的印象，同时降低学生的听课效率。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗语有云：“兴趣和爱好是最好的老师”、“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”。那么学生们对于语文的学习兴趣从何而来，我认为它来源于语文老师本身，第一点就是要有个人魅力，这点在前面已经提到过。其次，老师所具有的自信心应当来源于自己的魅力及学生的敬畏心理，是让学生敬畏而不会是害怕、恐惧，要让学生打心底里尊敬你，喜欢你。因此要利用课余时间与学生多接触，要对学生的性格特点了如指掌，而不是下课后对学生不闻不问。第三，我认为，老师应该具备丰富的课外知识，在课堂上适当提一点课外的话题及笑话，可以缓解学生听课的疲劳，把正在开小差的学生的思绪拉回到课堂中来。同时，在讲课外知识的时候要有幽默的语言，配上一点有趣的肢体动作，这样让学生们觉得上你的课很轻松，他们喜欢上你的人，自然喜欢上你的课。
三、用心备课和精心设计课堂流程
1.语文教师要吃透教材，对教材进行再创造
现在的很多老师，尤其是从事教师行业十几年的老教师，对于上课，那就是参照教学参考书，把里面的重点灌给学生。久而久之，这样的老师就失去了问题意识，失去了自己独立思考问题的能力，无法形成自己的看法，当有学生问到没有参考答案的题目时，很有可能就会答不出来。要知道我们的社会生活在变，学生特性在变，学生的要求也在变。现在的学生已经不是多年前乖乖听话、不提问题的孩子了。就我的经验而言，六年级学生常常针对课文和题目提出很多让我措手不及的问题。所以说我们对教材应该有自己的理解和解读，从而对教材不断进行创新，让教材不断转化为“自己的教材”。在这样一个对教材不断创新与开发的过程中，教师融进了自己的思索、感悟、情感。那么在课堂上就能表现得得心应手、感情充沛、活泼生动，老师满足了学生的期望感，增强了学生的欢乐感，自然能提高课堂听课的效率。
2.精心设计教学过程，要用最短的时间达到最佳的效果
这就要求教师在备课中，一方面要在课程标准的指导下去钻研教材，另一方面也要考虑到班上学生思想和知识的实际情况。比如我们班里的学生数量少，那么我在设计教学过程的时候就要尽可能的让每位同学都参与进来。一般而言，对于大胆自信的同学就让他独立完成我提出的问题，对于自卑羞怯的同学就采取合作的方式。同时也要多组织小组活动，小组活动能改善课堂氛围，大面积提高学生学习效率，老师要对小组进行不同的指导，让学生学会互相尊重、互相合作，同时与老师形成良好的师生关系。
四、课堂上做到多抽查、多训练
学了知识，最关键的还是要懂得怎么运用，拓宽并加深学生思维的广度和深度，训练并提高学生思维的敏捷性和准确性。我个人认为要做到以下几个方面：1.老师提出的问题要设计得很好，要问到知识点上，从易到难。教师提问的出发点不仅仅是考查学生基本知识的理解程度和基本能力的高低，更在于希望学生能围绕问题进行分析，进行思考，学完新的内容至少要有新收获。2.角度要新，要尽可能地引导学生多角度、多层次地进行分析思考，不要停留在同一个层次。3.语文教师提问时要选择恰当的时机和方式，要学会“察言观色”，要尽量挑选学生对学习内容特别感兴趣的问题提问，或者是当同学们听课很入神的时候提问。因为学生的情绪一旦处于愉快和兴奋的一个状态，或对教学内容特别感兴趣的时候，他们便会全神贯注，产生强烈的求知欲望。4.抽查学生时，要注意经常变换提问的方式，不要老是提出固定格式的问题，如“好不好，为什么”等，这种千篇一律的问题，时间一长，很容易使学生感到枯燥无味而失去兴趣，可以多用“你的看法是什么，你来说说”等。
五、语文教师要善于把课本内容与现代信息技术结合起来
当今社会，科技飞速发展，越来越多教学需要用多媒体来活跃课堂，激发学生的学习兴趣。但是在村小只有一块再也普通不过的黑板。为了提高学生的学习兴趣，给孩子们看看技术的变化、外面的世界。我把自己的笔记本电脑带进了语文课堂。学生们通过网络，看到了更多的与课文相关的资料，也拓展了学生视野和思维空间。如上学期的一篇课文《黄河大合唱》，学生受自己阅历和见识的限制，一时难以进入课文，不懂得黄河的气势与雄伟。这时，我给学生在网上搜了几个相关视频，学生看完之后再去读课文就感情丰富多了，也更容易与作者产生共鸣。所以说现在的科学信息技术真的对教学大有益处，在课堂中教师讲的变少了，学生学得反而变多了，课堂效率自然提高了。如果村小也能普及多媒体教学，对学生对老师都是极其有帮助的。
乐江乡镇地灵小学
关键词：教法;知识运用;情感态度;学习效率
在这个节奏感越来越快的时代，凡事都要讲究效率和方法。一个好的老师懂得教法，懂得怎样传授知识，那么学生学起来就会达到事半功倍的效果，学生不用花大把的时间背书、背句子就能轻松地学好、提高成绩。到底怎样充分利用好40分钟的一节课，就成为值得所有老师去深沉思考的一个问题。那么具体要从哪些方面着手呢？联系自己六年级的语文教学实际及自己一点点粗浅的经验，我从以下几个方面谈一谈自己的简单观点。
一、展示个人魅力，做一个充满活力、充满自信的老师
1.作为一个语文老师，有激情是我最大的资本。六年级的学生相对比较成熟，不像低年级孩子那么天真、有活力，因此要想让班上的学生对生活充满激情，对我的语文课充满兴趣，那么首先我自己就应该是一个生气勃勃的老师。无论在上课前有多少工作没做完，遇到的事情有多不顺心，在走进教室的那一刻，老师的脸上就应该挂上笑容，进入上课的状态。上课来充满激情、语言抑扬顿挫，学生听起课来当然不会觉得枯燥无味。
2.说一口标准、流利的普通话。作文语文老师，说一口标准、流利的普通话是对语文老师最基本的要求。如果老师不能念对字词句，不仅会给学生在知识方面造成不良影响，而且会给学生留下不好的印象，同时降低学生的听课效率。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗语有云：“兴趣和爱好是最好的老师”、“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”。那么学生们对于语文的学习兴趣从何而来，我认为它来源于语文老师本身，第一点就是要有个人魅力，这点在前面已经提到过。其次，老师所具有的自信心应当来源于自己的魅力及学生的敬畏心理，是让学生敬畏而不会是害怕、恐惧，要让学生打心底里尊敬你，喜欢你。因此要利用课余时间与学生多接触，要对学生的性格特点了如指掌，而不是下课后对学生不闻不问。第三，我认为，老师应该具备丰富的课外知识，在课堂上适当提一点课外的话题及笑话，可以缓解学生听课的疲劳，把正在开小差的学生的思绪拉回到课堂中来。同时，在讲课外知识的时候要有幽默的语言，配上一点有趣的肢体动作，这样让学生们觉得上你的课很轻松，他们喜欢上你的人，自然喜欢上你的课。
三、用心备课和精心设计课堂流程
1.语文教师要吃透教材，对教材进行再创造
现在的很多老师，尤其是从事教师行业十几年的老教师，对于上课，那就是参照教学参考书，把里面的重点灌给学生。久而久之，这样的老师就失去了问题意识，失去了自己独立思考问题的能力，无法形成自己的看法，当有学生问到没有参考答案的题目时，很有可能就会答不出来。要知道我们的社会生活在变，学生特性在变，学生的要求也在变。现在的学生已经不是多年前乖乖听话、不提问题的孩子了。就我的经验而言，六年级学生常常针对课文和题目提出很多让我措手不及的问题。所以说我们对教材应该有自己的理解和解读，从而对教材不断进行创新，让教材不断转化为“自己的教材”。在这样一个对教材不断创新与开发的过程中，教师融进了自己的思索、感悟、情感。那么在课堂上就能表现得得心应手、感情充沛、活泼生动，老师满足了学生的期望感，增强了学生的欢乐感，自然能提高课堂听课的效率。
2.精心设计教学过程，要用最短的时间达到最佳的效果
这就要求教师在备课中，一方面要在课程标准的指导下去钻研教材，另一方面也要考虑到班上学生思想和知识的实际情况。比如我们班里的学生数量少，那么我在设计教学过程的时候就要尽可能的让每位同学都参与进来。一般而言，对于大胆自信的同学就让他独立完成我提出的问题，对于自卑羞怯的同学就采取合作的方式。同时也要多组织小组活动，小组活动能改善课堂氛围，大面积提高学生学习效率，老师要对小组进行不同的指导，让学生学会互相尊重、互相合作，同时与老师形成良好的师生关系。
四、课堂上做到多抽查、多训练
学了知识，最关键的还是要懂得怎么运用，拓宽并加深学生思维的广度和深度，训练并提高学生思维的敏捷性和准确性。我个人认为要做到以下几个方面：1.老师提出的问题要设计得很好，要问到知识点上，从易到难。教师提问的出发点不仅仅是考查学生基本知识的理解程度和基本能力的高低，更在于希望学生能围绕问题进行分析，进行思考，学完新的内容至少要有新收获。2.角度要新，要尽可能地引导学生多角度、多层次地进行分析思考，不要停留在同一个层次。3.语文教师提问时要选择恰当的时机和方式，要学会“察言观色”，要尽量挑选学生对学习内容特别感兴趣的问题提问，或者是当同学们听课很入神的时候提问。因为学生的情绪一旦处于愉快和兴奋的一个状态，或对教学内容特别感兴趣的时候，他们便会全神贯注，产生强烈的求知欲望。4.抽查学生时，要注意经常变换提问的方式，不要老是提出固定格式的问题，如“好不好，为什么”等，这种千篇一律的问题，时间一长，很容易使学生感到枯燥无味而失去兴趣，可以多用“你的看法是什么，你来说说”等。
五、语文教师要善于把课本内容与现代信息技术结合起来
当今社会，科技飞速发展，越来越多教学需要用多媒体来活跃课堂，激发学生的学习兴趣。但是在村小只有一块再也普通不过的黑板。为了提高学生的学习兴趣，给孩子们看看技术的变化、外面的世界。我把自己的笔记本电脑带进了语文课堂。学生们通过网络，看到了更多的与课文相关的资料，也拓展了学生视野和思维空间。如上学期的一篇课文《黄河大合唱》，学生受自己阅历和见识的限制，一时难以进入课文，不懂得黄河的气势与雄伟。这时，我给学生在网上搜了几个相关视频，学生看完之后再去读课文就感情丰富多了，也更容易与作者产生共鸣。所以说现在的科学信息技术真的对教学大有益处，在课堂中教师讲的变少了，学生学得反而变多了，课堂效率自然提高了。如果村小也能普及多媒体教学，对学生对老师都是极其有帮助的。
乐江乡镇地灵小学