论文部分内容阅读
江恒源，字问渔，号蕴愚，连云港灌云县板浦镇人，曾多年担任中学教师，后入北京大学中文系深造。1915年，从北京大学毕业后，他曾在私立朝阳大学、中国大学等校任课务。后历任江苏省省立第八师范学校校长，江苏省教育厅厅长，河南省教育厅厅长，上海中华职业教育社办事处主任、
江恒源:职业教育“融合”之思
【摘 要】
：
江恒源，字问渔，号蕴愚，连云港灌云县板浦镇人，曾多年担任中学教师，后入北京大学中文系深造。1915年，从北京大学毕业后，他曾在私立朝阳大学、中国大学等校任课务。后历任江苏省省立第
【出 处】
：
教育与职业
【发表日期】
：
2014年22期
其他文献
由于真核细胞有丝分裂后、末期定义和界限划分的不明确,导致在绘制有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目变化曲线以及描述它们动态变化的表格时,出现答案不一的现象。通过分析
对火鹤花进行组培实验。1)用幼嫩的叶片和1/2MS培养基进行初代培养,继代培养培养基又恢复正常的MS,此点与以往的组培初代培养培养基的配方有区别。2)初代启动培养时间(6～8周)
随着课程与教学改革的不断深入,“学习任务单”这样的教学工具逐步走进课堂。“学习任务单”的名称有很多,最常见的有学案,导学案等。我们一般把它界定为地理教师在课堂上使
3月9日，在甘肃代表团驻地，全国人大代表、敦煌研究院保护研究部部长苏伯民接受了中国文物报记者专访。$$文物保护急需专业人才$$“文物保护急需专业人才。”苏伯民开门见山地说
报纸
以红葱为实验材料,测定其须根的生长情况、发根数量、根尖分生组织的细胞分裂指数,探讨其作为植物细胞有丝分裂实验材料的可行性与优势。研究表明,红葱具有取材便利、生长快
温度和取材时的根长度及它们之间的交互作用对根尖有丝分裂指数有显著影响。大蒜根尖有丝分裂指数显著高于洋葱根尖有丝分裂指数。较低温度下,洋葱和大蒜的根尖有丝分裂指数
新课程倡导探究性学习,着力培养学生的创新精神、实践能力和合作交流的能力,模型建构是一种很重要的手段。主要介绍了几种利用橡皮泥建构的物理模型,以及如何在模型建构过程
以洋葱表皮细胞为研究材料,通过中性红液泡染色和质壁分离实验相结合,将能更清晰地观察到细胞壁,细胞质膜,细胞质,液泡膜,液泡,细胞核,核仁等结构,达到光学显微镜下观察植物
高中生物学教学中凭经验命题是一种普遍现象,这种命题违背了课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,导致考试测量目标与教学目标之间的一致性低。模块考试作为水平