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摘 要:教育教学的问题研究一直以来都是相关工作者们研究的重点,为此小学语文以往的人教版教材也被更新成部编版,它极具丰富的内涵文章特别适合当代小学生们的教育教学,因此我们相应的任课教师也必须全力以赴根据本班学生的实际学习情况去制定科学合理地教育方针,才能使得课堂学习更具智慧化,促其发展,利于激发小学生们的语文能力思维,有助于小学语文课堂教学体系得到完善。
关键词:小学语文;教学;学生
随着新课程改革的不断深入,如何提升小学语文的教育教学效率是一大难题,因此我们相应的任课教师要秉承着发展的眼光来实行语文课堂地教学策略,使得小學生们的语文积极性得到发展,激发他们的语文学习素养,促其发展,有利于小学语文高效地课堂地开展工作。
一、良好地课堂导入,激发学习兴趣
在小学语文的教学课堂之上,一开始的课堂导入绝对是一个非常好的教学手段,因此我们相应的任课教师可以根据学生们的特点来进行良好的实施,以此来激发他们的语文学习兴趣,促其发展,能使得他们爱上语文这一门学科,使得他们积极地投入到相应的课堂学习之中,有利于小学语文课堂地教育教学发展,从而让他们以良好的学习状态应对整个语文课的学习,促使其全面的发展。
例如,在教学《慈母情深》这一课时,我们相应的任课教师会利用多媒体技术来辅助教学,上课前夕,小学生走进教室播放一首经典老歌——阎维文的《母亲》,音乐声响起能让小学生们迅速地进入到语文学习的天地,悦耳的声音充斥着整个语文课堂的氛围,小学生们个个都竖起耳朵来聆听,听着那朴素的歌词,以及感人的旋律和歌者动人的演唱,使得本班的学生们陷入回忆自己的母亲,促其发展,能让学生们的语文兴趣得到高涨,如此一来,再带入学生们去学习体会文章知识,能使得他们的语文学习力得到发展,激发他们学习语文的素养体系,成功地导入能为高效的语文课堂奠定坚实的基础,有利于小学语文课堂高效地教育教学。
二、营造活跃的课堂氛围,提升课堂有效性
在长年的小学语文教育阶段显示,在听松舒适地氛围下学生们的思维才能更加活跃,这也就是为什么现在大力推广新课程改革的原因,营造良好的学习气氛是语文教学的关键,它能极大地丰富小学生们的认知,激发他们语文学习的潜力,促其发展,以此能提高小学语文课堂地教学研究。
首先,我们相应的任课教师在小学语文的课堂模式要切记不要常常以居高临下的面孔来教学,这种情况时常会导致与本班的学生产生一定的距离感,使得语文课堂的学习气氛比较紧张,这会极大地降低语文课堂地学习积极性,不利于发展,因此我们教师要时常以微笑的面容来教学,带着自己的热情去积极地教学,促其发展,能达到活跃语文课堂氛围的作用。
然后,任课教师可以借助多媒体技术来营造丰富地课堂氛围,随着信息技术的普及发展,小学语文课堂地模式告别了以往的教学模式,依据它强大的功能使得语文课堂的教育教学更加方便了,更能使得小学生们的语文素养能力得到发展,促其全面化地进展。
最后,可以采用游戏化的教学模式,我们相应的任课教师可以针对相关的教学内容来开展游戏化的教学模式,让小学生们在兴趣素养地推动下学习,让他们的语文思维更加的活跃,要想让小学生们在整个活动中保持兴趣,就必须科学合理地制定教学计划,让他们在在“玩”中学习,激活他们的思维素养体系,促其发展,能极大地促使学生的学习,让小学生们在语文课堂之中把“课”玩转,努力做到学中思、思中学,有利于小学语文课堂地教学研究。
三、进行学习评价是高效教学研究课堂的促进
根据规律原理,作为一个完整的学习过程,这之中必须要考核评价学习者吸收的知识信息,简而言之,就是知识的反馈与评价,我们相应的任课教师要在语文的教育教学之中,要对班级内每一位学生的学习状况负责,让他们对自身的语文能力有一个全面的认识,并且及时地督促与引导他们,让他们的学习思维与习惯更好,不能简简单单地只评价学生们的学习结果,而要多方面地进行评价,时刻关注他们的学习发展,让评价成为引领学生发展的有效途径,时代在变化,社会在进步,小学语文的教学时要让学生们明白自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好,使得他们一直进步,这样才有利于小学语文课堂的教育教学。
总而言之,在小学语文课堂的教育教学之中,我们相应的任课教师要时刻关注班级内每一位小学生们的学习,要积极地引导他们往更好的方向上去发展,寻找更为有效的教学途径,促其发展,能使得小学语文教学越来越好,让他们更加喜欢上这一门学科,激发他们的语文核心素养,有利于小学语文课堂高效地开展,能使得语文课堂教学体系更加完整的进行构建。
参考文献:
[1]丛领.小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课为例[J].基础教育论坛,2018(36):50-52.
[2]保发家.善于发现勇于实践——如何在语言积累中提升学生的语文核心素养[J].甘肃教育,2018(24):103.
关键词:小学语文;教学;学生
随着新课程改革的不断深入,如何提升小学语文的教育教学效率是一大难题,因此我们相应的任课教师要秉承着发展的眼光来实行语文课堂地教学策略,使得小學生们的语文积极性得到发展,激发他们的语文学习素养,促其发展,有利于小学语文高效地课堂地开展工作。
一、良好地课堂导入,激发学习兴趣
在小学语文的教学课堂之上,一开始的课堂导入绝对是一个非常好的教学手段,因此我们相应的任课教师可以根据学生们的特点来进行良好的实施,以此来激发他们的语文学习兴趣,促其发展,能使得他们爱上语文这一门学科,使得他们积极地投入到相应的课堂学习之中,有利于小学语文课堂地教育教学发展,从而让他们以良好的学习状态应对整个语文课的学习,促使其全面的发展。
例如,在教学《慈母情深》这一课时,我们相应的任课教师会利用多媒体技术来辅助教学,上课前夕,小学生走进教室播放一首经典老歌——阎维文的《母亲》,音乐声响起能让小学生们迅速地进入到语文学习的天地,悦耳的声音充斥着整个语文课堂的氛围,小学生们个个都竖起耳朵来聆听,听着那朴素的歌词,以及感人的旋律和歌者动人的演唱,使得本班的学生们陷入回忆自己的母亲,促其发展,能让学生们的语文兴趣得到高涨,如此一来,再带入学生们去学习体会文章知识,能使得他们的语文学习力得到发展,激发他们学习语文的素养体系,成功地导入能为高效的语文课堂奠定坚实的基础,有利于小学语文课堂高效地教育教学。
二、营造活跃的课堂氛围,提升课堂有效性
在长年的小学语文教育阶段显示,在听松舒适地氛围下学生们的思维才能更加活跃,这也就是为什么现在大力推广新课程改革的原因,营造良好的学习气氛是语文教学的关键,它能极大地丰富小学生们的认知,激发他们语文学习的潜力,促其发展,以此能提高小学语文课堂地教学研究。
首先,我们相应的任课教师在小学语文的课堂模式要切记不要常常以居高临下的面孔来教学,这种情况时常会导致与本班的学生产生一定的距离感,使得语文课堂的学习气氛比较紧张,这会极大地降低语文课堂地学习积极性,不利于发展,因此我们教师要时常以微笑的面容来教学,带着自己的热情去积极地教学,促其发展,能达到活跃语文课堂氛围的作用。
然后,任课教师可以借助多媒体技术来营造丰富地课堂氛围,随着信息技术的普及发展,小学语文课堂地模式告别了以往的教学模式,依据它强大的功能使得语文课堂的教育教学更加方便了,更能使得小学生们的语文素养能力得到发展,促其全面化地进展。
最后,可以采用游戏化的教学模式,我们相应的任课教师可以针对相关的教学内容来开展游戏化的教学模式,让小学生们在兴趣素养地推动下学习,让他们的语文思维更加的活跃,要想让小学生们在整个活动中保持兴趣,就必须科学合理地制定教学计划,让他们在在“玩”中学习,激活他们的思维素养体系,促其发展,能极大地促使学生的学习,让小学生们在语文课堂之中把“课”玩转,努力做到学中思、思中学,有利于小学语文课堂地教学研究。
三、进行学习评价是高效教学研究课堂的促进
根据规律原理,作为一个完整的学习过程,这之中必须要考核评价学习者吸收的知识信息,简而言之,就是知识的反馈与评价,我们相应的任课教师要在语文的教育教学之中,要对班级内每一位学生的学习状况负责,让他们对自身的语文能力有一个全面的认识,并且及时地督促与引导他们,让他们的学习思维与习惯更好,不能简简单单地只评价学生们的学习结果,而要多方面地进行评价,时刻关注他们的学习发展,让评价成为引领学生发展的有效途径,时代在变化,社会在进步,小学语文的教学时要让学生们明白自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好,使得他们一直进步,这样才有利于小学语文课堂的教育教学。
总而言之,在小学语文课堂的教育教学之中,我们相应的任课教师要时刻关注班级内每一位小学生们的学习,要积极地引导他们往更好的方向上去发展,寻找更为有效的教学途径,促其发展,能使得小学语文教学越来越好,让他们更加喜欢上这一门学科,激发他们的语文核心素养,有利于小学语文课堂高效地开展,能使得语文课堂教学体系更加完整的进行构建。
参考文献:
[1]丛领.小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课为例[J].基础教育论坛,2018(36):50-52.
[2]保发家.善于发现勇于实践——如何在语言积累中提升学生的语文核心素养[J].甘肃教育,2018(24):103.