【摘 要】
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由于数学科的特殊性质,在教学中一直成为教学质量的薄弱环节。在小学数学的教学过程中,很多学生由于对数学中的计算、公式等感到枯燥,在学习数学的过程中没有打好坚实的基础
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由于数学科的特殊性质,在教学中一直成为教学质量的薄弱环节。在小学数学的教学过程中,很多学生由于对数学中的计算、公式等感到枯燥,在学习数学的过程中没有打好坚实的基础。针对这一问题,作者提出了优化教学过程的方案——在优化教学的过程中,就是要结合学生、教材以及课堂等条件,寻求合理的教学结构,同时使教学效果达到最佳。
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