【摘 要】
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杨贤江的《新教育大纲》揭示了马克思主义“人的全面发展”的本质内涵,是对早期马克思主义者陈独秀、李大钊等教育思想的超越,弥补了“无产阶级革命家、教育家”徐特立等人未
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杨贤江的《新教育大纲》揭示了马克思主义“人的全面发展”的本质内涵,是对早期马克思主义者陈独秀、李大钊等教育思想的超越,弥补了“无产阶级革命家、教育家”徐特立等人未曾有《教育学》专著之不足,也为建国后《教育学》的编著奠定了可资借鉴的结构体例和思想观点的基本范式。
Yang Xianjiang’s “New Education Syllabus” reveals the essential connotation of Marxism in “all-round development of man” and surpasses the educational thoughts of the early Marxists Chen Duxiu and Li Dazhao and makes up for the “proletarian revolutionaries and educators” Xu Teli et al. Did not have the shortcomings of “pedagogy” monographs, but also laid a basic paradigm of structures and ideologies that could be borrowed for the compilation of “Pedagogy” after the founding of the People’s Republic of China.
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