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这几年，在深圳职院专家团队的带领下，通过不断强化“任务驱动”“岗位导向”，我校各专业积极探索“做中学”为一体的教育教学模式。在音乐课程改革过程中，也着力于对传统教材的改进，结合师范生岗位的各种要求、素质，使初等教育专业的音乐课堂变得更加接地气，实实在在地提高了学生在音乐教学方面的职业能力。
高职院校初等教育专业音乐课程教材的建设思考—-基于“职业能力导向”分析
【摘 要】
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这几年，在深圳职院专家团队的带领下，通过不断强化“任务驱动”“岗位导向”，我校各专业积极探索“做中学”为一体的教育教学模式。在音乐课程改革过程中，也着力于对传统教材的改
【机 构】
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吉安职业技术学院
【出 处】
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当代音乐
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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吉安职业技术学院教育教学研究课题成果之一（15JY105)
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