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随着课程改革的不断推进,小组合作逐渐成为课堂的常景.那么,“组内”在发生着什么,学生的身份角色如何,对其发展又有何影响呢?本文就笔者曾观摩的一节初二数学“教改课”中的一个学生小组的合作情况进行简析.
于“有限”中寻求“无限”
【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,小组合作逐渐成为课堂的常景.那么,“组内”在发生着什么,学生的身份角色如何,对其发展又有何影响呢?本文就笔者曾观摩的一节初二数学“教改课”中的
【机 构】
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北京市海淀实验中学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2020年19期
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