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教育的真谛在于让每一个学生在课堂上都有所收获，追求“群体发展”和“个体提升”的和谐统一，“活动单导学模式”为这一目标的实现提供了依据。可如何让小组内的个体提升，尤其是学困生的提升得到保障，是一个不容忽视的问题。本文就此问题进行思考，以期与同行探讨。
让每一个学生在科学探究中都得到发展
【摘 要】
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教育的真谛在于让每一个学生在课堂上都有所收获，追求“群体发展”和“个体提升”的和谐统一，“活动单导学模式”为这一目标的实现提供了依据。可如何让小组内的个体提升，尤其是
【机 构】
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江苏省如皋教师发展中心
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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本文系南通市2014年教育科学“十二五”规划课题“借助科学阅读培养小学生科学素养的研究”（编号：JY13）的研究成果之一.
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