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在目前的高考中，书面表达尤为重要，因为它是试卷中唯一的一道主观题。但是，对于学生而言，英语书面表达好像是一座难以逾越的大山，要想取得理想的分数也不是很容易。怎么才能帮助学生“翻越这座大山”呢？下面笔者就如何让学生写好英语作文简单地谈谈自己的看法。
一、学生在英语书面表达中常出现的一些错误
平时在评阅作文的过程中，教师经常会看到学生出现的各种各样的错误。常见的有以下几种：
1.时态运用错误
在学生的作文中，我们经常可以看到一篇文章中出现若干种时态。同时，学生在一般现在时的使用中，会忽视第三人称的单数情况，例如：I like reading while he disliked it.
2.中国式英语表达多
学生在写作文的时候，往往是先用汉语写出内容，然后再把这些汉语翻译成英语。但在翻译的过程中，难免会受汉语的影响。例如“在我的家乡有很多的树”，学生的翻译就有可能是这样的：In my hometown have a lot of trees.
3.行文缺乏连贯性
有的作文完全是简单句拼凑起来的，句子与句子之间没有任何连词，这样的文章是得不到高分的。
4.复杂句使用错误
有些学生在作文中尝试使用复杂句，这是一种很好的现象，但是往往却得不偿失。例如：A pen that my father gave me.这里面有一个定语从句，但这却不是一个复合句。
5.句子无逻辑，完全按汉语意思堆砌而成
例如“英国位于欧洲大陆的西北部”，学生的翻译是这样的：The U.K. in Europe continent westnorth.
6.层次不清
作文不分段落，一篇文章就一段。同时，书写潦草，乱涂乱画；单词拼写不正确；直接抄袭完形填空、阅读理解或短文改错等。
当然，学生的作文中还有很多的错误，这里不再一一列举。
二、改进策略
针对以上错误，为提高学生的写作能力，可以采取以下的措施：
1.增加词汇量
英语写作要求有一定量的词汇。这就要求学生在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆。
2.掌握英语中的五种基本句式
英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型（S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+P，S+V+O+C）并不断练习、运用。
3.注意对难句、难词的转化
写作的时候会出现一些让学生感到无法下手的单词或句子，这个时候就要把他们转化成自己熟悉的内容。比如：椅子的颜色会随着你所穿衣服的颜色而改变。这个句子对大多数学生来说都比较难，但是我们可以把它转化为“如果你穿不同颜色的衣服，那么椅子的颜色也就不同”，这样就容易表达了。
4.学会分段作文
笔者认为，一篇好的文章应该由三部分组成。第一部分是中心段（topic paragraph），第二部分是中间段落（supporting Paragraphs），第三部分是结尾段（concluding paragraph）。而每一段同样是由中心句（topic sentence）和支撑句（supporting sentences）组成。中心句点明本段的写作意图，其他的支撑句就要围绕中心句展开。这样的作文条理清楚，一目了然。
5.记住一些常见的作文格式
主要是应用文和议论文的格式。例如：随着社会和科学的进步，电脑在我们的生活中扮演越来越重要的角色，有些人认为中学生应该拥有电脑，而一部人认为中学生不应该拥有电脑。以此为内容，写一篇文章，阐述两种人的观点，并且表明自己的观点。这种文章就可以套用以下的格式：
Topic paragraph：With the development of society and science， computers are playing a more important role. About having computers， different people have different opinions.
Supporting Paragraph 1： Some people think we should have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…
Supporting Paragraph 2： Some people think we should not have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…
Concluding paragraph： From what has been discussed above， I may draw the conclusion that...
这就是一篇完整作文的格式，学生只要记住这个样式，以后遇到类似的作文就可以直接套用这个格式，那么就不会丢太多的分数。
6.学会用连词将文章连成一个整体
很多学生写出的作文里面没有一个连词。这样的文章看起来很不舒服。为了让学生写的作文变成真正的作文，必要的连词是必不可少的。让有能力的学生坚持写一些复杂的、没有错误的句式，也可以提高分数。
7.多读课文
其实很多书面表达的材料都是源于课文的，学生坚持多读课文，在书面表达方面就不会感到很难。此外，教师在每一篇作文后都要对作文进行点评，对学生的优点提出表扬，以便于激励学生写作的积极性，同时还要指出文章中的不足，以便于引起学生的注意，避免以后再犯类似的错误。
总之，在平时的写作练习中，要让学生掌握以上的写作技巧，写出优美的文章。
一、学生在英语书面表达中常出现的一些错误
平时在评阅作文的过程中，教师经常会看到学生出现的各种各样的错误。常见的有以下几种：
1.时态运用错误
在学生的作文中，我们经常可以看到一篇文章中出现若干种时态。同时，学生在一般现在时的使用中，会忽视第三人称的单数情况，例如：I like reading while he disliked it.
2.中国式英语表达多
学生在写作文的时候，往往是先用汉语写出内容，然后再把这些汉语翻译成英语。但在翻译的过程中，难免会受汉语的影响。例如“在我的家乡有很多的树”，学生的翻译就有可能是这样的：In my hometown have a lot of trees.
3.行文缺乏连贯性
有的作文完全是简单句拼凑起来的，句子与句子之间没有任何连词，这样的文章是得不到高分的。
4.复杂句使用错误
有些学生在作文中尝试使用复杂句，这是一种很好的现象，但是往往却得不偿失。例如：A pen that my father gave me.这里面有一个定语从句，但这却不是一个复合句。
5.句子无逻辑，完全按汉语意思堆砌而成
例如“英国位于欧洲大陆的西北部”，学生的翻译是这样的：The U.K. in Europe continent westnorth.
6.层次不清
作文不分段落，一篇文章就一段。同时，书写潦草，乱涂乱画；单词拼写不正确；直接抄袭完形填空、阅读理解或短文改错等。
当然，学生的作文中还有很多的错误，这里不再一一列举。
二、改进策略
针对以上错误，为提高学生的写作能力，可以采取以下的措施：
1.增加词汇量
英语写作要求有一定量的词汇。这就要求学生在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆。
2.掌握英语中的五种基本句式
英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型（S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+P，S+V+O+C）并不断练习、运用。
3.注意对难句、难词的转化
写作的时候会出现一些让学生感到无法下手的单词或句子，这个时候就要把他们转化成自己熟悉的内容。比如：椅子的颜色会随着你所穿衣服的颜色而改变。这个句子对大多数学生来说都比较难，但是我们可以把它转化为“如果你穿不同颜色的衣服，那么椅子的颜色也就不同”，这样就容易表达了。
4.学会分段作文
笔者认为，一篇好的文章应该由三部分组成。第一部分是中心段（topic paragraph），第二部分是中间段落（supporting Paragraphs），第三部分是结尾段（concluding paragraph）。而每一段同样是由中心句（topic sentence）和支撑句（supporting sentences）组成。中心句点明本段的写作意图，其他的支撑句就要围绕中心句展开。这样的作文条理清楚，一目了然。
5.记住一些常见的作文格式
主要是应用文和议论文的格式。例如：随着社会和科学的进步，电脑在我们的生活中扮演越来越重要的角色，有些人认为中学生应该拥有电脑，而一部人认为中学生不应该拥有电脑。以此为内容，写一篇文章，阐述两种人的观点，并且表明自己的观点。这种文章就可以套用以下的格式：
Topic paragraph：With the development of society and science， computers are playing a more important role. About having computers， different people have different opinions.
Supporting Paragraph 1： Some people think we should have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…
Supporting Paragraph 2： Some people think we should not have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…
Concluding paragraph： From what has been discussed above， I may draw the conclusion that...
这就是一篇完整作文的格式，学生只要记住这个样式，以后遇到类似的作文就可以直接套用这个格式，那么就不会丢太多的分数。
6.学会用连词将文章连成一个整体
很多学生写出的作文里面没有一个连词。这样的文章看起来很不舒服。为了让学生写的作文变成真正的作文，必要的连词是必不可少的。让有能力的学生坚持写一些复杂的、没有错误的句式，也可以提高分数。
7.多读课文
其实很多书面表达的材料都是源于课文的，学生坚持多读课文，在书面表达方面就不会感到很难。此外，教师在每一篇作文后都要对作文进行点评，对学生的优点提出表扬，以便于激励学生写作的积极性，同时还要指出文章中的不足，以便于引起学生的注意，避免以后再犯类似的错误。
总之，在平时的写作练习中，要让学生掌握以上的写作技巧，写出优美的文章。