论文部分内容阅读
“生态的课堂”要求建立一个自由和谐富有个性的独立自主的学习生态环境，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。现代课堂教学正是追求这样一种教学环境，突出对课堂生态主体——学生的尊重，即让学生在英语课堂中自然地、和谐、自主地发展。然而要建立生态课堂教学必然要让课堂教学关注学生的生活世界，因为无论是教育教学生活还是教育外的生活，生活世界是教育教学的根基，