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确保工资发放 维护社会稳定－－访广西财政厅副厅长陈秋华
【出 处】
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广西财政
【发表日期】
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2002年1期
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【摘要】发展学生创新能力是现阶段的教学过程中研究的主要方向之一，也是现今社会发展中缺少的主要人才类型之一，本文主要通过探究《运筹学》该门课程教学中的学生创新能力培养的对策以及方式，主要运用的就是教学改革的大力支持以及数学建模辅助教学，将两者合理的结合，进而达到最终的目的. 【关键词】创新能力培养；《运筹学》；课程改革；数学建模实践 《运筹学》是一门有关管理的学科，是现代管理学中重要的一部分，是
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点.在小学数学教学中，作为教师要注意挖掘教学内容中内在的乐趣，依据学生心理特征、认知规律，挖掘数学教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的过程；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲. 第一，创设问题性情景，引发好奇心.“好奇”是儿童的天性，好奇心是“创新”的潜在能力，是创
【摘要】 创新性思维是创新能力最主要的体现，它是思维、想象以及观察等各种能力素质的综合体，是异于传统思维模式的一种方式.小学阶段的学生们思维相对都比较活跃，是创新性思维形成和发展的关键时期.所以，教师在课堂教学中要注重发展学生的创新性思维.本文就如何去培养学生的创新意识给出了相应的策略，希望这样可以促进学生更好的发展. 【关键词】 小学数学；创新意识；教学策略 小学教育是基础教育，教师在小学的
培养小学生良好的自主学习习惯,可以让学生收获学习数学的体验,并让学生在这个过程中积累更多的数学活动经验.当学生能够从自主学习中享受学习的快乐时,才能有效的提升学习效
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1839年9月3日,即鸦片战争爆发前夕,钦差大臣林则徐,率同两广总督邓廷桢,带领官兵巡视澳门,这是澳门有史以来规模最大的一次巡视,也是目前澳门史上中国政府最后一次对澳门的巡
【摘要】根据浙江省中职课改的“选择性”理念，笔者有意在中职实习课堂教学中，进行逻辑数学的“选择性”实践和探讨.从教学内容选择化、评价方式选择化、教师角色选择化等三个方面，对逻辑数学在中职实习课堂的“选择性”教学，作了一次全新的诠释和探索. 【关键词】选择性；实习课堂；逻辑数学；教学内容；评价方式；教师角色 随着浙江省中职“选择性”课改如火如荼地进行，“选择性”理念逐渐深入人心.学生可以选择教师