论文部分内容阅读
针对75 t/h循环流化床锅炉进行的大量变工况试验,通过分析给出了不同负荷下炉内的压力分布曲线和温度分布曲线.主要研究了稀相区固体物料浓度随负荷的变化规律,并将其拟合成经验关联式,为循环床锅炉燃烧系统的自动控制提供了依据.图6表1参9
75t／h循环流化床锅炉变工况热态试验研究
【摘 要】
：
针对75 t/h循环流化床锅炉进行的大量变工况试验,通过分析给出了不同负荷下炉内的压力分布曲线和温度分布曲线.主要研究了稀相区固体物料浓度随负荷的变化规律,并将其拟合成
【机 构】
：
清华大学,太原锅炉集团
【出 处】
：
动力工程
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
[摘 要] 随着我国课程改革理论的不断完善和推进，要求课堂教学要注重积极评价，尤其是小学语文的课堂教学，采取积极评价的教学措施，不僅能够提升学生学习的兴趣，同时还能促进学生的全面发展。笔者从教师鼓励评价、学生相互评价以及学生自我评价等途径展开分析，希望对于我国现代化教育水平的提升，起到积极促进的作用。 [关键词] 积极评价；小学语文；课堂教学 课程改革实践表明，积极的构建评价体系，有利于促进新
19世纪初提倡大学改革的德国思想家的局限是对以后德国大学走向带来消极影响的源头,特别是其浪漫主义和历史主义最后都陷入民族主义的陷阱。
随着压力等级和容量的增加,循环流化床锅炉的性能预测受到重视.该文采用单颗粒物料循环精细模型和传热半经验模型对135MWe循环流化床锅炉的部分负荷性能进行了预测,并与实际
[摘 要] 随着新一轮基础教育课程改革的深入推进和课堂教学的转型，“互联网 ”、高中阶段教育普及和新一轮高考改革时代的到来，以培育学生核心素养、提高教育质量为取向，通过愿景激励、文化引领、机制创新、模式构建、资源共享等策略促进特色教育的发展，满足学生多元发展的需要，提升学生的核心素养，成为普通高中特色发展的方向。 [关键词] 建构；特色教育；发展；核心素养 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
[摘 要] 在小学低年级的识字教学中，教师应变换教学形式，改变教学方法，拓宽教学渠道，开掘教学资源，让学生全方位、多层次地学习识字。运用多样化的教学形式，增强学生识字的趣味性。教师依据小学生的好动爱玩的特点，创造多种有趣的识字教学方法，采用多种教学手段，让学生愉快地学习识字。巩固字词，积累字詞，做到学用结合。 [关键词] 小学低年级；识字教学；方法 文字是知识的基础，亦是打开知识宝库的钥匙。识
（淮安市青少年宫，江苏 淮安 223001） [摘 要] 小学语文教学要重视朗读，务必以读为本，充分发挥读的多重功能。但目前的小学生朗读现状却不容乐观，往往流于形式，学生对朗读逐步失去兴趣。结合小学生的心理发展及教师的普通朗读要求，教师可以从明确朗读目标、解决常见朗读问题、适当渗透朗读技巧、根据文本确定朗读目标、恰当选择朗读形式等方面入手，在实践与守候中等候蜕变，让朗读指导真正落在实处。 [关
针对450t／h循环流化床锅炉各参数间的强耦合、大迟延等特性导致的协调控制系统难以投入的问题，对其协调控制系统进行了试验研究。研究发现：在“炉跟机”协调控制方式下，为了保证