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伴随着课程改革的进行，小学体育对于小学生而言，也越来越重要。而在体育课堂当中，“身教”的作用总是大于“言传”的，学生通过对教师的一些体育动作进行模仿和学习，然后锻炼自己的身体，这才是体育课的意义所在，如果教师只是一味的进行语言上的教学，那么在体育这门学科的教学过程中，就会出现很多的问题，最终的教学成果也不尽人意。因此本文将对小学体育当中肢体语言的价值及应用进行探析。