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利用好“错误”资源，以错误为“诱饵”，提高学生参与热情；以“错误”为起点，探究知识的内涵；以“错误”为素材，寻求解题策略的多样化。
“错误”使课堂更精彩
【摘 要】
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利用好“错误”资源，以错误为“诱饵”，提高学生参与热情；以“错误”为起点，探究知识的内涵；以“错误”为素材，寻求解题策略的多样化。
【机 构】
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江苏省淮安市楚州区曙光双语学校
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2012年2期
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