【摘 要】
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《语文课程标准》中明确指出: “识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同,要贯彻多认少写的识字教学原则,讲究教学方法,以减轻学生
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《语文课程标准》中明确指出: “识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同,要贯彻多认少写的识字教学原则,讲究教学方法,以减轻学生负担。”长期担任低年级语文教学的老师可能会深有感触,随着教材的不断改革,低年段的识字量逐渐增加,掌握字形已成为学生学习的难点。因此,低年级的识字教学向综合运用多种识字方法的方向发展已成为时代所趋,因为只有这样,学生才能在生动活泼的教学中,轻松愉快地多认字,从而提高识字的效率。
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