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儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。培养学生的自主学习能力，必须为学生生创设自主学习的最佳氛围。教学中，老师要根据学习内容创设条件，让学生能够自主确定学习目标，即学什么、学到什么程度由学习者自主确定。例如学习《桂林山水》一课时，老师出示一幅中国地形图，了解桂林的地理位置，播放桂林山水景色的录像，请同学们欣赏桂林的美丽景色。激发学生的学习兴趣之后，老师让学生提出自己在本课的学习中希望学到的知识，这样学生就能根据自己的情况，提出适合自己的学习目标。比如，有的学生想了解桂林的美丽景色，其侧重点就是课文