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儿童的概念不可能从一开始就是哲学意义上的"事物的本质特征的反映"。因此,仅仅从哲学、认识论的角度去研究和界说儿童的概念是远远不够的。美国著名的发展心理学家赫尔洛克(H.B.Hurlock)在其所著的《儿童发展心理学》(参看日译本小林芳郎等译1972年版)中从心理学的角度论述了儿童概念发展的特征。它从一个侧面反映了儿童自身的独特的发展。认识这些发展特征,将有助于我们作出适当的课程设计和教学决策。