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人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关）斩五将（听、说、读、写、译）。相对来说，语音关和语法关并不难过，最难过的要算词汇关。能否达到大纲要求的四会，在很大程度上取决于词汇量掌握的多少。由于历史发展的原因，英语单词的读音与拼写脱节，这就增加了记单词的困难。怎样才能让学生用较少的时间记忆较多的单词呢？
一、利用心理学原理记忆单词
记忆是有规律可循的，一般是被记忆的对象出现的次数与保持的时间与正比例。
1、五分钟记忆法
心理学家的实验证明，要记住一个单词，它最少要出现二十八次以上。记单词最好是每次五分钟，一天重复记忆数次，这样效果好又省时。
2、循环记忆法
按照心理学关于记忆特征的原理，只有通过合理地组织信息和整理复习，才能达到牢固记忆的目的。循环记忆法就是根据这个原理，将所学的单词加以若干次的复习。具体做法如下：
每周学生学习的单词（大约二十个左右）分两次听写，我安排在每周星期三听写三分之二的单词，在星期五听写另外的三分之一的单词和抽写前面的部分单词。每周末由家长组织学生听写，下周一再次抽写二分之一。从第五周起，除了要听写本周所学的单词外，还要抽写第一周所学的单词。到第九周时，已经对前面学的单词又重复了一遍。
3、趣味记忆法
“兴趣是最好的老师。”对于枯燥无味的单词也要寻找有趣的办法来帮助记忆。如在学习第二册第30课人体部分单词时，我给学生编了一组顺口溜：“face小脸红彤彤，眼睛eyes亮晶晶。head脑袋大而灵，鼻子nose象山峰。mouth小嘴把歌唱，耳朵ear都来听。”学生感到生动有趣，有助于提高记忆力。
二、利用有关规则来记忆单词
1、读音规则记忆法
正确的发音是熟记单词的前提，掌握读音规则是熟记单词的保证。如帮助总结字母组合ea的读音：字母组合ea发音[i：]的有please，team，eat，tea，meat，nead，clean，speak，teach，leave，cheap，teacher，easy，east，meal，mean，pea，sea，reach，season等。
2、规律记忆法
这是从构词法的角度来讲的。任何一种语言的词汇构成都有一定的规律。英语的构词法有十多种，最常见的是：
（1）派生法：也就是把词缀（前缀或后缀）加在词干上，构成新词。如在动词后加er之后，变为表示从事该动作的人的单词。如：teach→teacher，play→player等。
（2）合成法：将两个或两个以上的词加在一起，成为合成词，这样就可以记住三个单词。如：black+board→blackboard，school+girl→schoolgirl等。
（3）转换法：即不变词形，把一种词类改用作另一种词类。如：fish（鱼，名词）→fish（钓鱼，动词）。
3、联系记忆法
记单词不能孤立地记，要尽可能地与有关的东西联系起来。如学习week时，就联系一周有七天，把表示星期的七个单词复习一遍。如学习head时，就把ear，hair，eye，face，nose，mouth等联系起来记忆。又如学习weather时，就把wind，rain，cloud，snow等联系在一起。
4、对比记忆法
（1）反义词对比：big←→small，yes←→no，heavy←→light，tall←→short等。
（2）同音词对比：[ai]是“我”也是“眼”（I，eye），[blu：]一“吹”天就“蓝”（blew，blue），[mi：t]是“肉”和“遇见”（meat，meet）。
5、理解记忆法
记单词虽然应以机械记忆为主，但有时还要动动脑筋，正确理解单词的词义、引申义、比喻义，有时还要了解单词的本源才便于记忆。如second本义是“秒”，它本源于古代的六分法：一小时先分成六十分，然后每分钟再分成六十秒。因为秒是第二次划分的缘故，所以英语中的second还表示“第二”的含义。
前面介绍的几种记忆方法是最基本、最常见的。要学好英语，要记住单词，除了掌握科学的记忆方法之外，还要用心投入、持之以恒。记忆词汇的最终目的是为了语言的交际，而与遗忘作斗争、提高保持率的最有效手段是要在大量的口筆语实践中运用词汇。如果学生在课内外能经常广泛地进行口头语言交际，那么大部分常用词就能脱口而出了。在此基础上，再进行反复的循环记忆，将所学的全部词汇“机会均等”地进入长时记忆，从而达到牢固掌握的目的。
一、利用心理学原理记忆单词
记忆是有规律可循的，一般是被记忆的对象出现的次数与保持的时间与正比例。
1、五分钟记忆法
心理学家的实验证明，要记住一个单词，它最少要出现二十八次以上。记单词最好是每次五分钟，一天重复记忆数次，这样效果好又省时。
2、循环记忆法
按照心理学关于记忆特征的原理，只有通过合理地组织信息和整理复习，才能达到牢固记忆的目的。循环记忆法就是根据这个原理，将所学的单词加以若干次的复习。具体做法如下：
每周学生学习的单词（大约二十个左右）分两次听写，我安排在每周星期三听写三分之二的单词，在星期五听写另外的三分之一的单词和抽写前面的部分单词。每周末由家长组织学生听写，下周一再次抽写二分之一。从第五周起，除了要听写本周所学的单词外，还要抽写第一周所学的单词。到第九周时，已经对前面学的单词又重复了一遍。
3、趣味记忆法
“兴趣是最好的老师。”对于枯燥无味的单词也要寻找有趣的办法来帮助记忆。如在学习第二册第30课人体部分单词时，我给学生编了一组顺口溜：“face小脸红彤彤，眼睛eyes亮晶晶。head脑袋大而灵，鼻子nose象山峰。mouth小嘴把歌唱，耳朵ear都来听。”学生感到生动有趣，有助于提高记忆力。
二、利用有关规则来记忆单词
1、读音规则记忆法
正确的发音是熟记单词的前提，掌握读音规则是熟记单词的保证。如帮助总结字母组合ea的读音：字母组合ea发音[i：]的有please，team，eat，tea，meat，nead，clean，speak，teach，leave，cheap，teacher，easy，east，meal，mean，pea，sea，reach，season等。
2、规律记忆法
这是从构词法的角度来讲的。任何一种语言的词汇构成都有一定的规律。英语的构词法有十多种，最常见的是：
（1）派生法：也就是把词缀（前缀或后缀）加在词干上，构成新词。如在动词后加er之后，变为表示从事该动作的人的单词。如：teach→teacher，play→player等。
（2）合成法：将两个或两个以上的词加在一起，成为合成词，这样就可以记住三个单词。如：black+board→blackboard，school+girl→schoolgirl等。
（3）转换法：即不变词形，把一种词类改用作另一种词类。如：fish（鱼，名词）→fish（钓鱼，动词）。
3、联系记忆法
记单词不能孤立地记，要尽可能地与有关的东西联系起来。如学习week时，就联系一周有七天，把表示星期的七个单词复习一遍。如学习head时，就把ear，hair，eye，face，nose，mouth等联系起来记忆。又如学习weather时，就把wind，rain，cloud，snow等联系在一起。
4、对比记忆法
（1）反义词对比：big←→small，yes←→no，heavy←→light，tall←→short等。
（2）同音词对比：[ai]是“我”也是“眼”（I，eye），[blu：]一“吹”天就“蓝”（blew，blue），[mi：t]是“肉”和“遇见”（meat，meet）。
5、理解记忆法
记单词虽然应以机械记忆为主，但有时还要动动脑筋，正确理解单词的词义、引申义、比喻义，有时还要了解单词的本源才便于记忆。如second本义是“秒”，它本源于古代的六分法：一小时先分成六十分，然后每分钟再分成六十秒。因为秒是第二次划分的缘故，所以英语中的second还表示“第二”的含义。
前面介绍的几种记忆方法是最基本、最常见的。要学好英语，要记住单词，除了掌握科学的记忆方法之外，还要用心投入、持之以恒。记忆词汇的最终目的是为了语言的交际，而与遗忘作斗争、提高保持率的最有效手段是要在大量的口筆语实践中运用词汇。如果学生在课内外能经常广泛地进行口头语言交际，那么大部分常用词就能脱口而出了。在此基础上，再进行反复的循环记忆，将所学的全部词汇“机会均等”地进入长时记忆，从而达到牢固掌握的目的。