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茅以升根据他多年的工程教育经验提出了“习而学”的教育范式。在这种教育范式中，学习是以实际操作为起点并以实践为中心，理论与实践紧密结合。这一范式在技术学习中有巨大优势，对当代职业技术教育的课程改革有着重要的实践价值。
论“习而学”教育范式在当代职业教育中的实践价值——以一位维修员的经历为例
【摘 要】
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茅以升根据他多年的工程教育经验提出了“习而学”的教育范式。在这种教育范式中，学习是以实际操作为起点并以实践为中心，理论与实践紧密结合。这一范式在技术学习中有巨大优势
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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江苏技术师范学院学报(职教通讯)
【发表日期】
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2009年5期
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