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《全球教育展望》，温小军，2012年第8期在课程改革背景以及课程回归生活世界思潮的直接影响下．学生生活经验的课程价值日益成为一个备受关注的重要问题。学生生活经验的课程价值可鉴定为：基于工具论视角．将生活经验视为学习课程内容的手段；基于目的论视角，将学生生活经验视为课程目标：基于本体论视角，将课程视为一种特殊的生活过程。