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在低年级学生的语文教学中,朗读课文是非常重要的一个环节,本文首先阐述了低年级朗读教学的意义,然后从基本功教学、提供方法指导、运用多种方式指导朗读和创设情境,读出感情这四个方面提出了开展低年级朗读教学的策略.希望通过笔者的见解,可以给小学语文教师带来启示,促进低年级学生朗读水平的提升.
书山有路“读”为径——低年级朗读教学之我见
【摘 要】
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在低年级学生的语文教学中,朗读课文是非常重要的一个环节,本文首先阐述了低年级朗读教学的意义,然后从基本功教学、提供方法指导、运用多种方式指导朗读和创设情境,读出感情
【机 构】
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福建省厦门市文安小学 福建厦门 361101
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年2期
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