【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学基本思想蕴涵在知识形成、发展和运用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。＂然而,在教学实践中,许多教师侧重于在
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学基本思想蕴涵在知识形成、发展和运用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。＂然而,在教学实践中,许多教师侧重于在知识形成、发展过程中的研究,而忽视其在运用过程中的探索。不但重踏了知识型、记忆型的培养途径,而且阻碍了创造型、开拓型的成长道路。下面就运用数学基本思想解决复杂问题谈些粗浅的思考与做法。
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