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摘要：高校校园文化建设是近年思政工作的讨论热点，同时也是“双一流”建设语境中，不可避免的问题之一。高校在连续不断的扩招、兴建后，新校区“文化戈壁”的格局已成为高校常见的样态。新校区校园文化的建设，此时就显得尤为重要。由此，以往学者对校园文化建设进行了大量的研究。
随着高校“双一流”建设的提出，在鼓励大学生创新创业的时代背景下，为我们对高校校园文化建设的研究，提供了新的思路和契机。本文将立足建设“双一流”大学，在以往学者研究的基础上，从极富创新活力的艺术学科着眼，以高校艺术活动为切入点。探讨新校区如何通过艺术，来建设形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化。
关键词：校园文化；艺术氛围；思想政治
针对高校校园文化建设的研究，以往学者根据学校、院系、专业之间的差别，进行了大量的学术研究及实际调研，产生了丰厚的学术成果，为本课题的产生提供了良好的研究基础。
目前有关新校区校园文化建设的研究，主要分为几类：一是对校园文化的理论研究，如周琳的硕士论文《大学新校区校园文化建设的问题研究》。二是研究特定职能部门在校园文化建设中的作用，如姜羡萍； 郎杰斌《高校图书馆与新校区校园文化建设》。三是探究以老校区校园文化带动新校区文化建设，如董秋香硕士论文《传承与创新：云南师范大学新建校区校园文化建设研究》。四是讨论校园文化建设的重要意义及影响，如刘朝晖《大学新校区校园文化品味与师德师风建设》。可以看到，以往学者研究过程中，从理论到实践都进行了充分的讨论，为本文的研究奠定了扎实的理论基础和研究背景。
但近年来，在各高校的实践中，依然存在新校區校园文化建设的良好愿景与校园“文化荒漠”的残酷现实，形成强烈的反差。在“双一流”和“跨学科”的语境中，我们不仅要对教学环境、教学设备等方面进行改善，同时我们如何对制度、师资队伍、艺术氛围等文化软实力进行提升，成为本文讨论的重点。
一、跨学科背景下的校园文化新视野
以往各高校营造校园艺术氛围的途径，主要从两方面着手。一是努力在校园的视觉效果上体现美感。二是让学生简单的参与到艺术活动中。
诚然，无论是精心的校园规划，还是形式多样的校园艺术活动，为新校区增添了文化气息。但我们同时应当注意到，几场隆重的声乐比赛、艺术展览，随着时间的推移，积极热烈的艺术气氛只是“昙花一现”。
跨学科交互学习，为我们提供了校园文化建设的新思路。将富有创新创造意识的艺术活动与其他学科相结合，不仅能够将艺术氛围带给不同的专业学科，同时也将创新创造意识融入到校园文化中。
首先，注重艺术实践过程，强调艺术思考。让校园艺术活动不流于形式，而注重学生艺术实践过程中的思考。
其次，利用艺术专业优势，掌握艺术之所能，与其他学科有效的结合。艺术不仅能带给人美的体验，还能够引发人们对外界事物的思考。因此，我们要充分掌握艺术的规律，让艺术与其他学科有机的结合在一起。
再次，注重不同学科间的深度交互学习。简单的跨学科交流，容易流于形式，也不能达到校园文化中艺术氛围的营造。
最后，充分发挥艺术学科的创新创造意识，带动多学科创新发展。我们需要将艺术最为显著的创新创造能力，融入到其他学科中。
二、艺术氛围搭建的策略研究
针对处在“文化荒漠”的新校区，本文提出搭建艺术氛围平台的建设策略。
一是进行多学科共建，鼓励跨学科交互学习。由上文可知，频繁的举办艺术比赛、展览，随着时间的推移，对艺术体验倦怠则应运而生。所以，在搭建高校艺术氛围平台时，首先要鼓励跨学科交互学习。因此，以学校为主，出台相应鼓励学科交流的政策。
二是强调国际艺术交流，推进“双一流”高校校园文化建设。在校园文化建设中，不仅要注重校史文脉的传承，更需要放眼全球，引入国际上先进的教育思想、育人理念。注重国际间的艺术交流，让校园文化建设与国际接轨。
三是以艺术学科为载体，推进学生社团、校园艺术活动的发展。校园文化建设，其参与者和受益者都指向学生。所以，学生社团、校园艺术活动对校园文化的建构，显得尤为重要。
三、艺术氛围平台建立之案例研究
四川大学的校园文化建设，无论在最终成果，还是在校园文化建设的具体实践过程中，都具有独特的代表性和典型性。
首先，四川大学鼓励跨学科交流学习。四川大学出台一系列政策，鼓励教职工、学生进行跨学科交互学习，为新校区校园文化建设提供了良好的学术氛围。
其次，以艺术引领学科发展的育人思路。“艺术代表了最高质量的人类经验，在这里，存在着人类生活的最终价值。艺术是我们通向智慧和创造力的最为有力的途径，因此，也有能力在人类的教育视野中发挥不可代替的作用”，四川大学的教育教学中，将极富创造性的艺术学科作为重要因素，引入各学科的学习发展中，无疑成为提倡创新发展的时代背景中，向前迈进了一大步。
再次，注重培养学生创新创业能力，为校园文化建设奠定了良好基调。在学生创新能力的培养上，四川大学一方面将原有商业街改为创客街，在这个过程中，出现了跨学科的创新团队，校园文化的养成长久的驻留在了新校区的空气中。
最后，坚持引入格调高雅、形式多样的艺术活动。“高雅艺术进校园”“凤凰展翅”“国际教学周”等系列艺术活动，是四川大学在校园文化建设中的重要举措，为新老校区的校园文化建设奠定了基础。
综合四川大学的一些特点，我们可以看到，学生参与跨学科的、国际化的艺术交流活动，不仅丰富了学生的课外活动，并且能够真正增强创新创造的能力培养力。
四、校园艺术氛围营造与校园文化构建
《加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈》中指出：“推进中华优秀传统文化传承创新、推进革命文化坚守弘扬、推进社会主义先进文化繁荣发展，高校是最重要的前沿阵地···深入推进以文化人、以文育人，努力培养更多德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见高校作为重要的思想阵地，肩负着新时期育人的神圣使命。那么，校园文化建设则扮演着孕育高校思想政治的特殊地位。艺术“以美启真”的属性，正与新形势下高校思想政治工作要求相契合，同样肩负着重要使命。
由此，在将艺术引入到校园文化建设中，尤其是校园文化气息单薄的“新校区”，成为一条可借鉴的实践道路。我们不仅要在理论层面研究如何进行高校校园文化建设，还要在实践过程中注重方式方法。同时，艺术氛围在这个庞大的体系中，不仅需要起到推动助力的重要，还需要在新形势下，为国家创新发展的重要举措起到“输血供养”的作用。
参考文献：
[1]《从原理到形态——普通艺术学》，黄宗贤主编，湖南美术出版社出版，2005年8月。
[2]《民族美术传统的当下意义》，中国美术家协会理论委员会 四川大学艺术学院 编，四川美术出版社出版，2007年6月。
[3]《20世纪中国美术教育》，潘耀昌 编，上海书画出版社出版，1999年9月。
本论文受到“四川大学2017年思想政治教育专题研究项目”资助，资助号SCUSZ2017004。
随着高校“双一流”建设的提出，在鼓励大学生创新创业的时代背景下，为我们对高校校园文化建设的研究，提供了新的思路和契机。本文将立足建设“双一流”大学，在以往学者研究的基础上，从极富创新活力的艺术学科着眼，以高校艺术活动为切入点。探讨新校区如何通过艺术，来建设形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化。
关键词：校园文化；艺术氛围；思想政治
针对高校校园文化建设的研究，以往学者根据学校、院系、专业之间的差别，进行了大量的学术研究及实际调研，产生了丰厚的学术成果，为本课题的产生提供了良好的研究基础。
目前有关新校区校园文化建设的研究，主要分为几类：一是对校园文化的理论研究，如周琳的硕士论文《大学新校区校园文化建设的问题研究》。二是研究特定职能部门在校园文化建设中的作用，如姜羡萍； 郎杰斌《高校图书馆与新校区校园文化建设》。三是探究以老校区校园文化带动新校区文化建设，如董秋香硕士论文《传承与创新：云南师范大学新建校区校园文化建设研究》。四是讨论校园文化建设的重要意义及影响，如刘朝晖《大学新校区校园文化品味与师德师风建设》。可以看到，以往学者研究过程中，从理论到实践都进行了充分的讨论，为本文的研究奠定了扎实的理论基础和研究背景。
但近年来，在各高校的实践中，依然存在新校區校园文化建设的良好愿景与校园“文化荒漠”的残酷现实，形成强烈的反差。在“双一流”和“跨学科”的语境中，我们不仅要对教学环境、教学设备等方面进行改善，同时我们如何对制度、师资队伍、艺术氛围等文化软实力进行提升，成为本文讨论的重点。
一、跨学科背景下的校园文化新视野
以往各高校营造校园艺术氛围的途径，主要从两方面着手。一是努力在校园的视觉效果上体现美感。二是让学生简单的参与到艺术活动中。
诚然，无论是精心的校园规划，还是形式多样的校园艺术活动，为新校区增添了文化气息。但我们同时应当注意到，几场隆重的声乐比赛、艺术展览，随着时间的推移，积极热烈的艺术气氛只是“昙花一现”。
跨学科交互学习，为我们提供了校园文化建设的新思路。将富有创新创造意识的艺术活动与其他学科相结合，不仅能够将艺术氛围带给不同的专业学科，同时也将创新创造意识融入到校园文化中。
首先，注重艺术实践过程，强调艺术思考。让校园艺术活动不流于形式，而注重学生艺术实践过程中的思考。
其次，利用艺术专业优势，掌握艺术之所能，与其他学科有效的结合。艺术不仅能带给人美的体验，还能够引发人们对外界事物的思考。因此，我们要充分掌握艺术的规律，让艺术与其他学科有机的结合在一起。
再次，注重不同学科间的深度交互学习。简单的跨学科交流，容易流于形式，也不能达到校园文化中艺术氛围的营造。
最后，充分发挥艺术学科的创新创造意识，带动多学科创新发展。我们需要将艺术最为显著的创新创造能力，融入到其他学科中。
二、艺术氛围搭建的策略研究
针对处在“文化荒漠”的新校区，本文提出搭建艺术氛围平台的建设策略。
一是进行多学科共建，鼓励跨学科交互学习。由上文可知，频繁的举办艺术比赛、展览，随着时间的推移，对艺术体验倦怠则应运而生。所以，在搭建高校艺术氛围平台时，首先要鼓励跨学科交互学习。因此，以学校为主，出台相应鼓励学科交流的政策。
二是强调国际艺术交流，推进“双一流”高校校园文化建设。在校园文化建设中，不仅要注重校史文脉的传承，更需要放眼全球，引入国际上先进的教育思想、育人理念。注重国际间的艺术交流，让校园文化建设与国际接轨。
三是以艺术学科为载体，推进学生社团、校园艺术活动的发展。校园文化建设，其参与者和受益者都指向学生。所以，学生社团、校园艺术活动对校园文化的建构，显得尤为重要。
三、艺术氛围平台建立之案例研究
四川大学的校园文化建设，无论在最终成果，还是在校园文化建设的具体实践过程中，都具有独特的代表性和典型性。
首先，四川大学鼓励跨学科交流学习。四川大学出台一系列政策，鼓励教职工、学生进行跨学科交互学习，为新校区校园文化建设提供了良好的学术氛围。
其次，以艺术引领学科发展的育人思路。“艺术代表了最高质量的人类经验，在这里，存在着人类生活的最终价值。艺术是我们通向智慧和创造力的最为有力的途径，因此，也有能力在人类的教育视野中发挥不可代替的作用”，四川大学的教育教学中，将极富创造性的艺术学科作为重要因素，引入各学科的学习发展中，无疑成为提倡创新发展的时代背景中，向前迈进了一大步。
再次，注重培养学生创新创业能力，为校园文化建设奠定了良好基调。在学生创新能力的培养上，四川大学一方面将原有商业街改为创客街，在这个过程中，出现了跨学科的创新团队，校园文化的养成长久的驻留在了新校区的空气中。
最后，坚持引入格调高雅、形式多样的艺术活动。“高雅艺术进校园”“凤凰展翅”“国际教学周”等系列艺术活动，是四川大学在校园文化建设中的重要举措，为新老校区的校园文化建设奠定了基础。
综合四川大学的一些特点，我们可以看到，学生参与跨学科的、国际化的艺术交流活动，不仅丰富了学生的课外活动，并且能够真正增强创新创造的能力培养力。
四、校园艺术氛围营造与校园文化构建
《加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈》中指出：“推进中华优秀传统文化传承创新、推进革命文化坚守弘扬、推进社会主义先进文化繁荣发展，高校是最重要的前沿阵地···深入推进以文化人、以文育人，努力培养更多德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见高校作为重要的思想阵地，肩负着新时期育人的神圣使命。那么，校园文化建设则扮演着孕育高校思想政治的特殊地位。艺术“以美启真”的属性，正与新形势下高校思想政治工作要求相契合，同样肩负着重要使命。
由此，在将艺术引入到校园文化建设中，尤其是校园文化气息单薄的“新校区”，成为一条可借鉴的实践道路。我们不仅要在理论层面研究如何进行高校校园文化建设，还要在实践过程中注重方式方法。同时，艺术氛围在这个庞大的体系中，不仅需要起到推动助力的重要，还需要在新形势下，为国家创新发展的重要举措起到“输血供养”的作用。
参考文献：
[1]《从原理到形态——普通艺术学》，黄宗贤主编，湖南美术出版社出版，2005年8月。
[2]《民族美术传统的当下意义》，中国美术家协会理论委员会 四川大学艺术学院 编，四川美术出版社出版，2007年6月。
[3]《20世纪中国美术教育》，潘耀昌 编，上海书画出版社出版，1999年9月。
本论文受到“四川大学2017年思想政治教育专题研究项目”资助，资助号SCUSZ2017004。