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很多高职学生由于入学成绩较低、学习目的不明确等因为消极参与课堂活动,这种现象被称为课堂沉默.它导致教师教学情绪低落,学生学习热情不高.为了克服这一现象,本文针对当前高职英语课堂中的课堂沉默现象,通过问卷调查和课堂观察等方法调查研究高职英语课堂沉默现象的因为,然后提出了解决这一现象的策略.
高职英语课堂沉默的研究
【摘 要】
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很多高职学生由于入学成绩较低、学习目的不明确等因为消极参与课堂活动,这种现象被称为课堂沉默.它导致教师教学情绪低落,学生学习热情不高.为了克服这一现象,本文针对当前
【机 构】
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山东师范大学大学外语教育学院,山东,济南,250014
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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