【摘 要】
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无论教学实习还是生产实习，都是职业教育的鲜明特色，也是培养学生专业技能和职业能力的关键所在。在教学实践中，我们发现实习指导教师即使具备了“双师型”的资格，仍然不能充分有
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无论教学实习还是生产实习，都是职业教育的鲜明特色，也是培养学生专业技能和职业能力的关键所在。在教学实践中，我们发现实习指导教师即使具备了“双师型”的资格，仍然不能充分有效地提高学生的专业技能和企业实际需要的职业能力。因此，实习指导教师不但需要专业技能方面的“硬实力”，还急需管理方面的“软实力”。本文认为，实习指导教师应通过自身努力和学校制度保障，实现从“技能经验型”向“经营管理型”的转变，而其出发点应为实习管理观念的创新，至少具有市场经营观、科学组织观、成本效益观、综合评价观等四种观念。
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