中考既是初中学生的毕业考试，又是升人高中的升学考试。无论是教师、学生，还是家长，都非常关注这一年一度的中考。为此做好中考前齣总复习就是显得特别重要。
　　笔者经过多年的教学探索和实践发现，把中考物理总复习分为三个阶段来进行是行之有效的，它能使学生全面掌握和加深理解初中所学物理知识，进而能应用这些知识来分析问题、解决问题，培养并增强了学生的应试能力。它不但提高了学生的物理考试成绩，而且还帮助学生消除了认为物理难学的恐惧心理，为学生学习高中物理奠定了良好的基础。
　　
　　一、第一步：基础知识的复习阶段
　　
　　笔者认为，基础知识的全面复习阶段，其目标是狠抓基础知识(基本概念、基本公式、基本理论、基本计算及基本实验技能)的记忆、理解和应用。
　　中考复习应以“大纲”为准绳，以教材为依据，千万不能抛开教材，去找寻这样或那样的复习资料，复习资料多丁，花钱多不说，教师和学生无所适从或疲于应对，这就会失去“主心骨”，其实，有一册经过选择的资料在手即可，基础知识的全面复习，并非是教师按教材内容重新讲一遍，学生也不是重新听一次。基础知识的全面复习，首先是要求学生在老师还没有复习某章节之前，自己先看书，在过去学习本章节知识的基础上，先查缺漏，再分析归纳，写出知识小结，即编出知识系统表。知识系统表有大系统，如复习物理第一册第一章“声现象”的知识时，其知识系统列出为：声音的产生与传播、声音的特性、噪声的危害和控制、声的利用等，除大系统外，还有小系统，如“声音的特性”知识方面，应列出音调、响度和音色。列出了知识系统后再进行复习，师生对初中物理所学内容一目了然。这样做有利于学生心中有数，更便于查缺补漏。其次是在复习时，要注意复习方法：一是不能单纯地死记硬背教材中的概念、规律、结论(平时成绩很差的学生必须要背要记)，一定要弄明白概念所表示的物理意义是什么?它的适用条件和范围是什么?如何用它来说明、解释一些有关物理现象等。要引导学生对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。二是在复习课中，教师对每一堂课的内容都要精心设计，结合平时学生掌握知识的缺漏，通过典型例题的分析来达到复习巩固基础知识的目的，不断引导学生勤于思考。对早就明白的例题，要把精力放在比较老师的讲解与自己的分析或解法上有哪些不相同上，从而总结出最佳解题方法或技巧。三是在复习课中，要充分领会教材中出现的例题和习题，因为它们紧扣教材的核心内容，巩固强化各节基础知识，切不可忽视中差学生，必须要求学生认真练习。教师可以对某些例题略加变化、拓展延伸，再要求学生重新解答，这对于提高学生的解题能力很有帮助。
　　
　　二、第二步：重点知识专题训练阶段
　　
　　结束了基础知识的全面复习，就进入了“大纲”要求的重点知识的专题训练阶段，这个阶段的复习很重要，它直接关系着优生面的提升。所谓重点知识，是指“大纲”中明确指出的在物理学知识体系中占重要地位的物理概念和规律。如物理电学中的电流强度、电压、电阻、电功率、电功、欧姆定律、焦耳定律。对重点知识的复习，打破章节，按知识块进行归类复习，在这一阶段的复习中，教师起着非常重要的主导作用。在前一阶段复习的基础上，对重点知识再来一次反复，一定要通过精选的典型例题的细致分析来强化、活化重点知识，每一节课都应有典型的例题的讲解，而且也要精选一些典型题目让学生当堂练习，加大动手动脑力度。或给出题目让学生分组讨论研究，特别是注意一题多解，广开思路的训练。对学生的练习，要当场评讲，指出问题、纠正错误。这样使学生掌握这部分知识的深度和广度有所扩大，能迅速提高学生分析问题和解决问题的能力。值得注意的一点是，不要忽视了物理实验，必要时，要重新做一些学生实验，如条件不许可。由教师来演示学生实验，学生仔细观察实验步骤，操作要点，记住一些重要的实验数据。
　　
　　三、第三步：应试能力的综合训练阶段
　　
　　中考前的最后一个复习阶段，就是应试能力的综合训练。综合训练的知识内容，要涵盖全部初中所学物理知识，题型要多样化，有易有难，易多难少，有一定的档次比例。训练次数不能太多，不能今天一套明天一套的搞题海战术。在训练中要给学生讲解物理知识考查的基本题型的解题思路、方法和一些解题技巧。每套题训练后，除通过教师的批改讲评外，最好是让学生分组分题讨论答案，参与批改讲评，一定要让学生找出知识的缺漏部分及存在问题的原因，及时弥补。
　　多年来，我在中考前的总复习都是这样进行的，当然是逐步形成，所以才能在很多届中考中，取得较好的成绩。
　　
　　责任编辑 黄春香