论文部分内容阅读
直观想象是数学学科核心素养之一,指借助空间想象感知事物的形态与变化,利用几何图形理解和解决数学问题。直观想象的强弱直接影响着小学生数学学习的效果,尤其是几何知识,本文立足于《认识轴对称图形》这节课的教学设计,探究媒体手段的使用对提升学生“直观想象”素养的作用。
巧用媒体手段,拨动学生“直观想象”这根弦——《认识轴对称图形》教学设计
【摘 要】
：
直观想象是数学学科核心素养之一,指借助空间想象感知事物的形态与变化,利用几何图形理解和解决数学问题。直观想象的强弱直接影响着小学生数学学习的效果,尤其是几何知识,本
【机 构】
：
江苏省南通市如东县马塘小学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
目的：确定红花水提工艺条件。方法：以羟基红花黄色素A浸出量为指标，采用均匀设计法优选红花提取工艺条件。结果：以水为溶剂提取2次，加水量分别为12倍、10倍，提取时间分别为60、50mi