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在教学活动中教师的教是受学生学习规律的影响和制约的，要完成高等职业教育让“每一位学生都要发展，但不求一样的发展；每一位学生都要提高，但不是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必相同的规格。”这一目标，就必须深入了解学生的个体差异。学生由于遗传、家庭、社会和受教育程度等的不同，个体差异客观存在，只有全面了解学生的个体差异，才能因材施教，提高教学效率。本文主要从学生学习方式的差异加以研究。