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所谓专业素养，可以理解为一个人平素的修养，也可以理解为主体通过有目的有计划的训练和实践而获得的从事专业工作的技巧或能力。教师专业素养是教师胜任教育工作的基本条件。语文教师专业素养是由多因素构成的一个有机整体，可分为思想素养、知识素养、能力素养等子系统，
教师提升专业素养的策略
【摘 要】
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所谓专业素养，可以理解为一个人平素的修养，也可以理解为主体通过有目的有计划的训练和实践而获得的从事专业工作的技巧或能力。教师专业素养是教师胜任教育工作的基本条件。语
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2010年4期
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