【摘 要】
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患者,男性,39岁,主诉左侧阵发性面颊部疼痛4个月,近15 d来口服硫酸吗啡控释片缓解疼痛,疼痛近日加重,味觉不敏感。
【机 构】
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100176,首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科,100176,首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科
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患者,男性,39岁,主诉左侧阵发性面颊部疼痛4个月,近15 d来口服硫酸吗啡控释片缓解疼痛,疼痛近日加重,味觉不敏感。
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摘要:随着新课程改革的不断深入,核心素养得到国家教育部的高度评价。因此,本文就如何培养中职学生在历史教育中的核心素养提出意见,希望对历史教育中师生核心素养的培养有所帮助。 关键词:中职学生;历史学科;核心素养 当前,教师和学校的两大核心任务主要是价值观引导和思维启蒙。加强中职学生历史学科核心素养的培养,对学生的成长至关重要。 一、历史核心素养的概念及内容 1.历史核心素养的概念 历史学科
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目的 探讨急诊科意外死亡患者对家属的心理影响及善后护理.方法 对77例意外死亡患者家属的心理反应进行分析并给予死亡患者和家属适当的善后护理,促使其身心平衡.结果 实行善后护理后患者、家属和其他相关人员表现均优于常规护理,无投诉和纠纷产生.结论 做好意外死亡的患者和家属全面的善后护理具有十分重要的意义。
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