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摘要：随着大学生就业形势正变得越来越严峻，艺术院校内部贫困生的就业问题一直都是专业人员研究的核心问题，这一特殊群体的就业问题也一直被广大人所关注。本文在研究完艺术院校贫困生就业心理的状态之后找出对应的策略。
关键词：艺术院校;贫困生;就业心理;应对策略
引言：
贫困生目前是广大艺术院校中的特殊群体。从教育部门调查的数据显示，全国高校内部贫困生将占据学生总数的20%左右，而艺术院校内部的贫困生更是达到了25%。随着就业形势越来越严峻，艺术院校内部贫困生的就业压力会变得越来越大，进而更会诱发诸多心理问题。本文在研究艺术院校贫困生就业心理的内容之后找出对应的策略。
1.贫困生的产生
随着文化艺术市场变得越来越成熟和完善，艺术产业正朝着产业化和国际化的方向不断地发展。社会在发展的过程中同时需要专门的创作、表演、评论、设计和制作人才。因此，我国高等艺术院校已经将目标从“培养纯粹的艺术专业人才”转化为培养“适应经济发展需要的人才”。这一理念的转变往往能够在提升办学质量的基础上让学校更好地向前啊发展[1]。随着高等艺术院校采用了学费分担制的主要策略，艺术院校的办学规模正不断地扩大，更多形式的专业正出现在人们的视野中。越来越多艺术院校内部的老师正慢慢重视学生本人的综合素质。家庭经济壁垒也成为了艺术生进入艺术院校内部的一个重要障碍。因此，研究艺术院校贫困生的就业心理状态和找出对应的策略显得尤为重要。
2.艺术院校内部贫困生的心理特点
2.1价值观发生了变化
目前，大学生群体的主体已经发生了巨大的变化，价值观也会产生较大的差异。其实艺术院校内部的贫困生也会有越来越高的物质追求，所以即便是艺术院校内部的贫困生都会有想要“一夜暴富”的想法，所以他们更加重视自身物质利益的享受和感官享受，并想要在艺术院校中获得更多的资金。虽然现在艺术院校内部的贫困生眼界比上世纪贫困生的眼界要开阔很多，但是其实还是摆脱不了贫困的烙印。
2.2经济压力过大
相对于普通高校，艺术院校的费用相对要高很多。家庭条件较好的学生难免会存在铺张浪费的现象，花起钱来可能根本也不会在意。但是，在艺术院校内部的贫困生却因为自身家庭经济条件较差而承担不起生活费用和学习费用。加之艺术院校内部高消费的氛围和周围高校有很强烈的反差对比。所以贫困生会在周围同学影响下形成较大的落差感。实践中，确实有一部分艺术学校内部的贫困生会因为和周围的同学出现极大的落差而产生严重的心理问题，这些都是需要去注意的[2]。
2.3学习落后产生的压力
很多家庭条件较好的学生从小就学习一些艺术专业知识，所以本人也有着非常扎实的基础功底。但是，对于家庭贫困的学生而言，他们的父母在他们小时候可能只重视温饱问题，根本不会做针对性的艺术培养，所以贫困生的基础肯定没有家庭条件富裕的学生来的好。正因为缺乏最基础的功底，所以大部分艺术院校内部的贫困生在就业和学习的过程中都会遇到诸多阻碍。很多贫困生会被迫在学校内部打工，这样也就没有足够的时间进行练习，这会在无形中增加贫困者的压力和焦虑感。
2.4外部环境带来的压力
随着教育政策的不断进步，较好的优惠政策会在无形中增强学生的压力。其实，绝大部分的艺术生不愿意接受外界的资助。外部环境的压力使得大多数的贫困生面临就业的压力[3]。很多贫困艺术生只能够购买价格相对便宜的设备和辅助的工具，这些外部环境会让孩子充满浓重的自卑感。
3.艺术院校贫困生就业心理现状分析
3.1自卑心理非常严重
很明显，艺术院校内部贫困生在就业过程中缺乏真正的自信心，在面对竞争时并没有勇于争取的积极性，整体情绪显得非常焦虑。当这种心理蔓延到求职过程中时，这种心理使得艺术学校的贫困生将没有更多的勇气去尝试新的职位，所以自然也就会缺少立足岗位的机会。
3.2就业压力大，容易出现焦虑
其实，艺术院校内部的贫困生将会面对更大的就业压力。很多存在于艺术院校内部的贫困生一方面希望能够争取到理想的职业，另外一方面又怕自己在择业的过程中个造成终身遗憾，所以难免也就会对今后的生活感到茫然。如果在就业的过程中过于焦虑势必会變得更加忧心忡忡和烦躁不安[4]。临近毕业，很多艺术贫困生甚至会在晚上出现失眠的现象。
归根究底，这些贫困的艺术生内心极度自卑，这其实会影响毕业生本人的主观能动性，在无形中也埋没了贫困生自身的潜能和才华，最终也就使得就业变得更加困难。
3.3容易在创业的过程中出现盲从心理
很多艺术学校内部的贫困生在选择职业的过程中多数欠缺考虑。因为受到家庭薪资的影响，所以在自主创业的过程中明显会缺乏热情，其中的经济条件和潜在的风险都是关键因素[5]。此外，多数贫困生在就业的过程中也很容易从众和放弃属于自己的计划和爱好，最终也就不能够做出正确的选择。
3.4人际交往存在局限性
相比于其他专业，艺术专业的花销要高很多。艺术院校内部贫困生会因为经济和成长环境等客观的因素觉得自己不如别人，从而不敢和人更好地进行交往。艺术院校内部的贫困生在和别人进行交往的过程中会出现退缩和逃避的现象。正是因为这样的心态使得他们没有办法获得更加充足的资源和更多的就业渠道。长此以往，这样的心理状态会影响艺术院校内部贫困生的就业。贫困生的就业也不如优秀学生准备充分。
4.艺术院校贫困生就业心理问题的主要对策
正如上文分析的那样，艺术院校内部贫困生的就业心理非常的复杂，形成这些现象的原因也是多样化的。因此更需要从多个方面来找到合适的策略。 4.1通过加大对贫困生就业的关注度来构建更好的社会支持
普通艺术院校的贫困生其实属于一个很重要的群体，为此就涌现出了一大批“自由职业者”，他们其实在就业的过程中普遍都追求个性和自由，不愿意直接限制在某一个单位内部，甚至会自动放弃单位录用的情况。他们一方面可以在为不同的设计公司做着兼职，另外一方面又会借助自己的工作室来招揽活计，所以就业的过程中将表现出很大的灵活性。因此，国家应该在出台合适的就业政策的基础上充分对艺术院校内部贫困生进行关注。注意让所有的贫困生都能够了解到与其就业相关的政策，常规的“奖，贷、减、免”等资助体系往往能够为贫困生完成学业提供强大的保证。
4.2通过完善就业指导机制来帮助学生走出就业困境
位于学校内部的就业指导部门需要加强对艺术院校内部的贫困生进行指导，并有效地强化对贫困生进行职业生涯教育。一方面注意鼓励他们能够积极地参加各类实践活动，借此提升自己的综合实力[6]。另外一方面则可以在分析不同贫困生自身的条件和优势之后选择正确的择业目标，以便能够为任何一个合适的贫困生推荐合适的工作。当艺术院校内部的贫困生能够获得更多的机会之后就能够有效地减轻其就业压力。
4.3通过和家庭沟通来做好就业工作
让家长在教育子女的过程中能够采用正确的态度和行为，争取能够帮助没以恶搞贫困生都能够转变较为陈旧的就业观念。通过向贫困生介绍相关的政策来让每个家长都和学校有效地配合在一起。只有让家长和子女充分地在情感上进行沟通才能够让每个贫困生都分担就业过程中出现的压力，让每个贫困生都能够感受到家庭对他们的支持。
当贫困生能够在相互交流的过程中将不好的情绪发泄出来之后他们本人才能够变得更加积极乐观，即便遇到困难也会用乐观的态度进行面对，所有的贫困生都能够找到适合自己的工作。
4.4通过提升个人素质来提升本人的就业竞争力
具体可以采用如下几点措施来提升艺术贫困生的个人素质：第一，所有艺术院校内部的贫困生都需要学会正确地认识自我，并在扬长避短的过程中认真地做好职业规划。注意选择适合自己的就业目标以便更好地增强自身的信息敏感度，最终也就能够更好地收集合适的信息。第二，在实际求职的过程中，多数贫困生在面对较为激烈的竞争形势时也需要稳住自身的情绪，以便更好地面对自己内心真实的想法。第三，每个教师都应该引导贫困生都掌握最扎实的基本功，并引导他们能够利用在校时间来勤学苦练，争取学号其他文化学科的知识。只有让他们掌握了过硬的本领才能够在毕业之后更加顺利地就业。第四，鼓励每个艺术院校内部的贫困生能够积极地参与各类科技文化体育活动，争取让每个贫困生都能够在校园文化这个平台上相互交流和鼓励。很多学生在进行科技体育文化活动的过程中也在逐步调整自身的就业取向。第五，注意培训学生耐受挫折的能力，避免在就业的过程中因为一遭受到挫折就心理不平衡。第六，在就业的过程中对自己所在单位的发展前景有一个准确清晰的认识，这样不仅能够在就业的过程中拓宽自己的视野，更能够不断地开拓就业的方向。必要时则需要在就业的过程中开展“一对一帮扶”的活动，从就业信息到择业技巧都进行全程指导，最终也就能够有效地提升就业的成功率。作为一名艺术学校的贫困生一定要注意提升本人的就业竞争力，最终也才能够在工作岗位上如鱼得水。
4.5建立合理的“心理救助”机制
在实际辅导的过程中，可以通过积极为贫困生开展心理教育来缓解其内部的心理压力，本质是帮助每个艺术院校内部的学生实现“心理脱贫”。重点需要从认知过程、情绪调控和行为训练三个方面来开展心理健康实践活动，最终才能够更好地增强学生的自我意识和自信心，这样一种“心理救助”的机制确实能够在第一时间排除学生在成长中产生的心理障碍。
第一，可以对艺术院校内部的所有贫困生来一次心理健康普查，并在建立贫困生心理档案的基础上全面关注心理问题严重的贫困生。只有在充分了解每个贫困生的不同特点之后才能够在把握本人需求的基础上捕捉他们的异常行为和情绪。第二，可以采用多种形式来正面宣传各类心理健康知识，重点是教会每个贫困生用正确的心理防御机制来解决就业过程中出现的多类问题，关键时刻也需要从认知过程、情绪调节和行为训练三个方面来开展心理健康教育活动。这样学生在就业的过程中不会出现那么多的心理问题。第三，日常可以配合就业讲座进行心理辅导，更可以让贫困生和其他血神有效地进行交流，以便在第一时间培养贫困生的自信[7]。所有的学生在真正认清自己的现实情况之后才能够在就业的过程中充分发挥自己的长处。第四，可以为每一个贫困生都建立一个能够充分展示自己的舞台，从而让他们的心理能够更加平衡，更好地解决在就业过程中产生的“自卑”心理。第五，如果艺术院校贫困生确实在就业的过程中遇到了诸多心理问题，可以通过采用个别咨询、团体辅导、心理咨询、心理行为训练和其他多种方式来更好地增强心理健康。第六，平时加强对艺术院校辅导员的培训，并让每个辅导员都能够掌握充足的心理健康知识，
5.当下资助艺术院校贫困生的主要策略
面对目前艺术院校贫困生在实践过程中出现的心理问题，专业人员更需要通过完善资助策略来直接资助贫困生。
5.1制定和完善贫困生认定评价指标体系
通常可以通过消费、低保和直接界定的方式来界定存在于艺术学校内部的贫困生。但是这种资助方式受到了地区、经济和多种方式的影响，确实存在一定的片面性。因此应该让学生借助贫困生证明、经济困难调查表和其他方式来界定贫困生。更应该在发展的过程中通过不同地区经济发展的具体情况来認定艺术院校内部真正的贫困生。
5.2完善监督管理
其实，如果不对艺术院校内部的贫困生充分地进行监督和管理，自然会诱发一些奢侈的现象，这同样会使得贫困生心理出现新的问题。针对由此引发的心理问题，专业人员应该以学院、系和年级为中心来建立合适的监督小组，并注意监督资助贫困生资金的使用去向。其实这样一种监督也更好地体现了人文关怀。
5.3完善教师资助的队伍
在实际资助贫困生的过程中，需要通过提升资助管理队伍的整体素质来形成更加高效的队伍，这样自然也就能够更好地落实贫困生补助制度。当前，多数艺术院校内部老师不仅要承担教学任务，更需要承担资助任务。因此，广大艺术院校可以从资金和服务商给予教师更多的支持，并通过引入竞争机制来提升教师自身的积极性。另外，更需要在工作的过程中通过发挥管理的最大价值来完善整个自主事业，最终自然能够提升队伍的人文价值。
参考文献
[1] 陈丹青艺术学院与艺术教育—试论当今中国艺术教育的两难退步集续编 ， 桂林：广西师范大学出版社，2015（3）：39-43
[2] 李书友职业规划与就业指导北京：首都师范大学出版社，2016（5）：39-43
[3] 李海星.大学贫困生心理健康状况的调查分析[J].健康心理学志，2015（5）：39-43
[4]苏茂兴.艺术毕业生就业工作探析.中国大学生就业，2017（3）
[5]贾淑芳.贫困大学生的心理压力探析与应对[J].山东农业管理干部学院学报，2017（3）：169-174
[6] 何艳.高校贫困生的心理问题及其成因与对策[J].北京大学教育评论，2016（2）：89-94
[7] 李芬.“美术高考热现状与对策研究[D].桂林：广西师范大学硕士学位论文
关键词：艺术院校;贫困生;就业心理;应对策略
引言：
贫困生目前是广大艺术院校中的特殊群体。从教育部门调查的数据显示，全国高校内部贫困生将占据学生总数的20%左右，而艺术院校内部的贫困生更是达到了25%。随着就业形势越来越严峻，艺术院校内部贫困生的就业压力会变得越来越大，进而更会诱发诸多心理问题。本文在研究艺术院校贫困生就业心理的内容之后找出对应的策略。
1.贫困生的产生
随着文化艺术市场变得越来越成熟和完善，艺术产业正朝着产业化和国际化的方向不断地发展。社会在发展的过程中同时需要专门的创作、表演、评论、设计和制作人才。因此，我国高等艺术院校已经将目标从“培养纯粹的艺术专业人才”转化为培养“适应经济发展需要的人才”。这一理念的转变往往能够在提升办学质量的基础上让学校更好地向前啊发展[1]。随着高等艺术院校采用了学费分担制的主要策略，艺术院校的办学规模正不断地扩大，更多形式的专业正出现在人们的视野中。越来越多艺术院校内部的老师正慢慢重视学生本人的综合素质。家庭经济壁垒也成为了艺术生进入艺术院校内部的一个重要障碍。因此，研究艺术院校贫困生的就业心理状态和找出对应的策略显得尤为重要。
2.艺术院校内部贫困生的心理特点
2.1价值观发生了变化
目前，大学生群体的主体已经发生了巨大的变化，价值观也会产生较大的差异。其实艺术院校内部的贫困生也会有越来越高的物质追求，所以即便是艺术院校内部的贫困生都会有想要“一夜暴富”的想法，所以他们更加重视自身物质利益的享受和感官享受，并想要在艺术院校中获得更多的资金。虽然现在艺术院校内部的贫困生眼界比上世纪贫困生的眼界要开阔很多，但是其实还是摆脱不了贫困的烙印。
2.2经济压力过大
相对于普通高校，艺术院校的费用相对要高很多。家庭条件较好的学生难免会存在铺张浪费的现象，花起钱来可能根本也不会在意。但是，在艺术院校内部的贫困生却因为自身家庭经济条件较差而承担不起生活费用和学习费用。加之艺术院校内部高消费的氛围和周围高校有很强烈的反差对比。所以贫困生会在周围同学影响下形成较大的落差感。实践中，确实有一部分艺术学校内部的贫困生会因为和周围的同学出现极大的落差而产生严重的心理问题，这些都是需要去注意的[2]。
2.3学习落后产生的压力
很多家庭条件较好的学生从小就学习一些艺术专业知识，所以本人也有着非常扎实的基础功底。但是，对于家庭贫困的学生而言，他们的父母在他们小时候可能只重视温饱问题，根本不会做针对性的艺术培养，所以贫困生的基础肯定没有家庭条件富裕的学生来的好。正因为缺乏最基础的功底，所以大部分艺术院校内部的贫困生在就业和学习的过程中都会遇到诸多阻碍。很多贫困生会被迫在学校内部打工，这样也就没有足够的时间进行练习，这会在无形中增加贫困者的压力和焦虑感。
2.4外部环境带来的压力
随着教育政策的不断进步，较好的优惠政策会在无形中增强学生的压力。其实，绝大部分的艺术生不愿意接受外界的资助。外部环境的压力使得大多数的贫困生面临就业的压力[3]。很多贫困艺术生只能够购买价格相对便宜的设备和辅助的工具，这些外部环境会让孩子充满浓重的自卑感。
3.艺术院校贫困生就业心理现状分析
3.1自卑心理非常严重
很明显，艺术院校内部贫困生在就业过程中缺乏真正的自信心，在面对竞争时并没有勇于争取的积极性，整体情绪显得非常焦虑。当这种心理蔓延到求职过程中时，这种心理使得艺术学校的贫困生将没有更多的勇气去尝试新的职位，所以自然也就会缺少立足岗位的机会。
3.2就业压力大，容易出现焦虑
其实，艺术院校内部的贫困生将会面对更大的就业压力。很多存在于艺术院校内部的贫困生一方面希望能够争取到理想的职业，另外一方面又怕自己在择业的过程中个造成终身遗憾，所以难免也就会对今后的生活感到茫然。如果在就业的过程中过于焦虑势必会變得更加忧心忡忡和烦躁不安[4]。临近毕业，很多艺术贫困生甚至会在晚上出现失眠的现象。
归根究底，这些贫困的艺术生内心极度自卑，这其实会影响毕业生本人的主观能动性，在无形中也埋没了贫困生自身的潜能和才华，最终也就使得就业变得更加困难。
3.3容易在创业的过程中出现盲从心理
很多艺术学校内部的贫困生在选择职业的过程中多数欠缺考虑。因为受到家庭薪资的影响，所以在自主创业的过程中明显会缺乏热情，其中的经济条件和潜在的风险都是关键因素[5]。此外，多数贫困生在就业的过程中也很容易从众和放弃属于自己的计划和爱好，最终也就不能够做出正确的选择。
3.4人际交往存在局限性
相比于其他专业，艺术专业的花销要高很多。艺术院校内部贫困生会因为经济和成长环境等客观的因素觉得自己不如别人，从而不敢和人更好地进行交往。艺术院校内部的贫困生在和别人进行交往的过程中会出现退缩和逃避的现象。正是因为这样的心态使得他们没有办法获得更加充足的资源和更多的就业渠道。长此以往，这样的心理状态会影响艺术院校内部贫困生的就业。贫困生的就业也不如优秀学生准备充分。
4.艺术院校贫困生就业心理问题的主要对策
正如上文分析的那样，艺术院校内部贫困生的就业心理非常的复杂，形成这些现象的原因也是多样化的。因此更需要从多个方面来找到合适的策略。 4.1通过加大对贫困生就业的关注度来构建更好的社会支持
普通艺术院校的贫困生其实属于一个很重要的群体，为此就涌现出了一大批“自由职业者”，他们其实在就业的过程中普遍都追求个性和自由，不愿意直接限制在某一个单位内部，甚至会自动放弃单位录用的情况。他们一方面可以在为不同的设计公司做着兼职，另外一方面又会借助自己的工作室来招揽活计，所以就业的过程中将表现出很大的灵活性。因此，国家应该在出台合适的就业政策的基础上充分对艺术院校内部贫困生进行关注。注意让所有的贫困生都能够了解到与其就业相关的政策，常规的“奖，贷、减、免”等资助体系往往能够为贫困生完成学业提供强大的保证。
4.2通过完善就业指导机制来帮助学生走出就业困境
位于学校内部的就业指导部门需要加强对艺术院校内部的贫困生进行指导，并有效地强化对贫困生进行职业生涯教育。一方面注意鼓励他们能够积极地参加各类实践活动，借此提升自己的综合实力[6]。另外一方面则可以在分析不同贫困生自身的条件和优势之后选择正确的择业目标，以便能够为任何一个合适的贫困生推荐合适的工作。当艺术院校内部的贫困生能够获得更多的机会之后就能够有效地减轻其就业压力。
4.3通过和家庭沟通来做好就业工作
让家长在教育子女的过程中能够采用正确的态度和行为，争取能够帮助没以恶搞贫困生都能够转变较为陈旧的就业观念。通过向贫困生介绍相关的政策来让每个家长都和学校有效地配合在一起。只有让家长和子女充分地在情感上进行沟通才能够让每个贫困生都分担就业过程中出现的压力，让每个贫困生都能够感受到家庭对他们的支持。
当贫困生能够在相互交流的过程中将不好的情绪发泄出来之后他们本人才能够变得更加积极乐观，即便遇到困难也会用乐观的态度进行面对，所有的贫困生都能够找到适合自己的工作。
4.4通过提升个人素质来提升本人的就业竞争力
具体可以采用如下几点措施来提升艺术贫困生的个人素质：第一，所有艺术院校内部的贫困生都需要学会正确地认识自我，并在扬长避短的过程中认真地做好职业规划。注意选择适合自己的就业目标以便更好地增强自身的信息敏感度，最终也就能够更好地收集合适的信息。第二，在实际求职的过程中，多数贫困生在面对较为激烈的竞争形势时也需要稳住自身的情绪，以便更好地面对自己内心真实的想法。第三，每个教师都应该引导贫困生都掌握最扎实的基本功，并引导他们能够利用在校时间来勤学苦练，争取学号其他文化学科的知识。只有让他们掌握了过硬的本领才能够在毕业之后更加顺利地就业。第四，鼓励每个艺术院校内部的贫困生能够积极地参与各类科技文化体育活动，争取让每个贫困生都能够在校园文化这个平台上相互交流和鼓励。很多学生在进行科技体育文化活动的过程中也在逐步调整自身的就业取向。第五，注意培训学生耐受挫折的能力，避免在就业的过程中因为一遭受到挫折就心理不平衡。第六，在就业的过程中对自己所在单位的发展前景有一个准确清晰的认识，这样不仅能够在就业的过程中拓宽自己的视野，更能够不断地开拓就业的方向。必要时则需要在就业的过程中开展“一对一帮扶”的活动，从就业信息到择业技巧都进行全程指导，最终也就能够有效地提升就业的成功率。作为一名艺术学校的贫困生一定要注意提升本人的就业竞争力，最终也才能够在工作岗位上如鱼得水。
4.5建立合理的“心理救助”机制
在实际辅导的过程中，可以通过积极为贫困生开展心理教育来缓解其内部的心理压力，本质是帮助每个艺术院校内部的学生实现“心理脱贫”。重点需要从认知过程、情绪调控和行为训练三个方面来开展心理健康实践活动，最终才能够更好地增强学生的自我意识和自信心，这样一种“心理救助”的机制确实能够在第一时间排除学生在成长中产生的心理障碍。
第一，可以对艺术院校内部的所有贫困生来一次心理健康普查，并在建立贫困生心理档案的基础上全面关注心理问题严重的贫困生。只有在充分了解每个贫困生的不同特点之后才能够在把握本人需求的基础上捕捉他们的异常行为和情绪。第二，可以采用多种形式来正面宣传各类心理健康知识，重点是教会每个贫困生用正确的心理防御机制来解决就业过程中出现的多类问题，关键时刻也需要从认知过程、情绪调节和行为训练三个方面来开展心理健康教育活动。这样学生在就业的过程中不会出现那么多的心理问题。第三，日常可以配合就业讲座进行心理辅导，更可以让贫困生和其他血神有效地进行交流，以便在第一时间培养贫困生的自信[7]。所有的学生在真正认清自己的现实情况之后才能够在就业的过程中充分发挥自己的长处。第四，可以为每一个贫困生都建立一个能够充分展示自己的舞台，从而让他们的心理能够更加平衡，更好地解决在就业过程中产生的“自卑”心理。第五，如果艺术院校贫困生确实在就业的过程中遇到了诸多心理问题，可以通过采用个别咨询、团体辅导、心理咨询、心理行为训练和其他多种方式来更好地增强心理健康。第六，平时加强对艺术院校辅导员的培训，并让每个辅导员都能够掌握充足的心理健康知识，
5.当下资助艺术院校贫困生的主要策略
面对目前艺术院校贫困生在实践过程中出现的心理问题，专业人员更需要通过完善资助策略来直接资助贫困生。
5.1制定和完善贫困生认定评价指标体系
通常可以通过消费、低保和直接界定的方式来界定存在于艺术学校内部的贫困生。但是这种资助方式受到了地区、经济和多种方式的影响，确实存在一定的片面性。因此应该让学生借助贫困生证明、经济困难调查表和其他方式来界定贫困生。更应该在发展的过程中通过不同地区经济发展的具体情况来認定艺术院校内部真正的贫困生。
5.2完善监督管理
其实，如果不对艺术院校内部的贫困生充分地进行监督和管理，自然会诱发一些奢侈的现象，这同样会使得贫困生心理出现新的问题。针对由此引发的心理问题，专业人员应该以学院、系和年级为中心来建立合适的监督小组，并注意监督资助贫困生资金的使用去向。其实这样一种监督也更好地体现了人文关怀。
5.3完善教师资助的队伍
在实际资助贫困生的过程中，需要通过提升资助管理队伍的整体素质来形成更加高效的队伍，这样自然也就能够更好地落实贫困生补助制度。当前，多数艺术院校内部老师不仅要承担教学任务，更需要承担资助任务。因此，广大艺术院校可以从资金和服务商给予教师更多的支持，并通过引入竞争机制来提升教师自身的积极性。另外，更需要在工作的过程中通过发挥管理的最大价值来完善整个自主事业，最终自然能够提升队伍的人文价值。
参考文献
[1] 陈丹青艺术学院与艺术教育—试论当今中国艺术教育的两难退步集续编 ， 桂林：广西师范大学出版社，2015（3）：39-43
[2] 李书友职业规划与就业指导北京：首都师范大学出版社，2016（5）：39-43
[3] 李海星.大学贫困生心理健康状况的调查分析[J].健康心理学志，2015（5）：39-43
[4]苏茂兴.艺术毕业生就业工作探析.中国大学生就业，2017（3）
[5]贾淑芳.贫困大学生的心理压力探析与应对[J].山东农业管理干部学院学报，2017（3）：169-174
[6] 何艳.高校贫困生的心理问题及其成因与对策[J].北京大学教育评论，2016（2）：89-94
[7] 李芬.“美术高考热现状与对策研究[D].桂林：广西师范大学硕士学位论文