在农村中学，英语对于学生是一门陌生的学科，又是一门新的学科。学生有好奇心，善于模仿，对于一种新的语言的向往有强烈浓厚的兴趣，但从另一个角度来说，年幼的学生的注意力较易分散，对学习不能持久。怎样才能充分调动学生的英语学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人呢?应做好以下几方面工作：
　　首先制定周密的计划，合理安排一个学期当中应完成的教学任务、目的、要求，列出难点、重点,然后细到一周的学习内容，及时完成任务。在上每一节课之前，自己必须熟悉课文，因此备好每一堂课，了解本课的主要内容，涉及的知识点和面，合理安排教学过程，准备好课堂所用到的教学器具，甚至自己动手制作一些小模具，比如卡片等。同时也严格要求学生做好预习工作，可先给一些预习题目，让学生必须完成做好。课堂要做到生动活泼、有趣，让每个学生都有锻炼的机会，课后要求学生复习巩固按时完成作业。
　　英语是一门语言，不仅要学会语法知识，更重要的是要加强听说读写的训练。因此除了课堂的教学之外，还要组织英语兴趣小组，在校园成立English corner，每周进行一次小竞赛。如作文赛、朗读赛、听力训练、表演等各种有趣的活动。比如英语单词接龙赛，让学生们分成几组，每组每次安排一个人参赛，一个学生先说一个单词，另一组的一个学生以这个单词最后一个字母为首字母，说出一个新单词，例：read－desk－kite－eat－teacher and so on，以此激发学生们的兴趣和积极性。教师也可参与到学生的学习当中去，帮助他们，启发他们，及时纠正他们的错误，解说难题，开导思路，同时也要求学生们互动学习。
　　兴趣是学习最好的老师，因此在教学当中还应加强兴趣培养，转化差生。兴趣是学生学习动机的基础，最大限度地培养和激发学生对所学科目的兴趣，应是一个重要的原则。培养兴趣必须贯穿于整个课堂教学过程，加强教学的趣味性，活跃学生的思维，开阔学生的视野，创造生动活泼、趣味盎然的英语学习氛围。因此，教师应用自己热情活泼的讲课、认真细致的备课，使其课堂教学生动有趣。让学生始终保持主动积极的兴趣还不应局限在课堂上，更重要的是，让学生在课外依然保持旺盛的求知欲。首先创造民主平等活泼的教学环境，让基础差的学生在和谐的课堂气氛中转变。用鼓励的眼神、和善的表情多多惠顾这些基础差的学生，让他们感到自己在老师心目中与其他学生有同等的地位，不伤害他们的自尊心。其次，激发学生对成功的向往，多多给基础差的学生以成功的感受，不断地创造条件使学生获得一定的成功，设法让他们尝到成功的甜头。教师本身也要不断地研究与改进教学方法，提高教学艺术，促进差生主动自觉地学习。
　　在加强兴趣培养的同时，也要注重学生自学能力的培养。因为我们处在一个知识爆炸的时代，综合实力取胜的时代。如果不加强学生自学能力的培养，根本就不能适应现在的考试，成绩也无法上去。在这方面首先明确目的，调整学法。初中生年龄小，对老师依赖性强，自控能力差，在这个教学过程中要循序渐进、逐步放手。
　　对语音、词汇、语法、句型乃至课文理解要达到的目标都要提出具体要求，而且做到布置了就要检查。通过前一段的训练，学生基本养成了为达到目标而主动学习的习惯。之后开始放手，让学生根据学习内容和目标进行自主学习，预习作业不再面面俱到，刻意安排一些要认真思考或讨论的问题，以此激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如在学习“Make our world more beautiful”一文中，讨论“How to protect our environment?”“What must we do?”“What shouldn’t we do?”讨论我们周围的环境：How to improve it? 让学生把我们生活中的所见所闻用英语表达出来。然后是完全放开的自主，让学生通过查阅资料学习，学生对课文自设问题，在课堂上充当老师的角色，相互问答。最后是课内课外有机地结合，通过课外的自学来增加学生的知识获取量，提高自己的阅读水平。作为一名老师，不仅要教好书，而且要育好人，因此在英语的教学过程中，还要渗透思想品德教育。英语作为一种交际工具，它涉及人类生活的方方面面，包括许多礼貌交际用语。因此，教师首先加强自身的素质修养，爱岗敬业，对待学生关心、爱护、负责。渊博的专业知识，流利地道的英语口语，形象生动的课堂教学，端庄的仪表，民主公正、谦虚、慷慨、宽容、大度，对学生起到潜移默化的教育。
　　随着社会的发展和素质教育的深入，教学工作必须具有科学性。在全面提高学生素质的同时，也让他们的个性得到最大限度发展，培养出更多符合新世纪需要的人才。