【摘 要】
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目前,中国数学教育的目标侧重于使儿童掌握数学知识技能,却忽略了学生数学创造型思维的培养,同时,因此,造成了一方面中国学生虽然具备基本数学知识的素养,在国际奥数比赛中屡创佳绩
【机 构】
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长江大学艺术学院,湖北 荆州,434023
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目前,中国数学教育的目标侧重于使儿童掌握数学知识技能,却忽略了学生数学创造型思维的培养,同时,因此,造成了一方面中国学生虽然具备基本数学知识的素养,在国际奥数比赛中屡创佳绩,另一方面中国近几年以来却缺少数学大家的“奇怪现象”。2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国的孩子计算能力排名全世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。调查研究,在幼儿数学教育中,鼓励儿童联想、利用数学表象来学习抽象的数学、惩罚和强化都有利于培养幼儿的创造性思维。
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