数学表象相关论文
随着科技的进步,飞速发展的信息技术已成为一种辅助数学教学重要而有效的工具,超级画板是其中已被广其快捷的作图、智能的几何推理......
目前，中国数学教育的目标侧重于使儿童掌握数学知识技能，却忽略了学生数学创造型思维的培养，同时，因此，造成了一方面中国学生虽然具备基......
摘 要： 由于地域和文化方面的原因，大多数彝族家长不识汉字，平时与子女交流都是用彝族语言。为了让学生更快地融入学校生活，文章针对如......
有效的概念教学是让学生能够看得见、摸得着、能操作、有感受。通过激发兴趣,产生愉悦感;让学生身临其境,获得真实体验;动态地呈现......
1991年英国国家小学课程中数学“达到目标”分为五项,即运用和应用数学、数数、代数、形状和空间、处理数据。每项目标又制定出了......
培养学生形象思维能力的途径一、利用生活情境丰富表象。变化多彩的实际生活为儿童提供了丰富的认知数学的感性材料和经验，教师应充......
新课程标准要求教师不仅要引导学生进行自主探索，还需要加强学生之间的合作交流，从而让其掌握基本知识基本技能，并且在该基础上积累更......
论数学实在性的逻辑构变刘啸霆一数学作为从量的方面掌握现实世界的科学，发展到今天，其实在性的结构已发生了巨大的变化。就数学认识......
直观想象素养是《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出的数学学科六大核心素养之一.基于数学课标,梳理直观想象素养的发展脉络,将......
图形的认识是小学数学学习中的重要内容,是发展学生空间观念和直观想象的重要载体。《认识图形(二)》的教学看似简单,实际蕴涵着丰......
文章深入浅出地分析了数学活动中的操作策略，重视引发学生参与操作活动，内化操作经验，培养学生解决数学问题能力，建构和完善数学知识模......
数学表象是表征数学知识的一种重要形式,它贯穿于数学学习的全过程。同时,数学表象的直观性,很容易掩盖其深刻的内涵与复杂性。另......
新课标明确指出,帮助学生积累经验是数学教学的核心和重点,教师要让学生不断经历和体验数学活动,从而帮助学生丰富数学表象,发展数......
初中学生数学学习感知障碍的研究林少杰（广州市教育局教研室５１００３５）１对数学活动中感知功能的认识加拿大著名心理学家帕伊维奥（Ａ．Ｐａｉｖｉｏ）首先提出人类记......
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期刊
图形的认识是小学数学学习中重要的内容,是发展学生空间观念和直观想象的重要载体,即使简单的教学内容也蕴涵着丰富的教育意蕴。我......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
想象是儿童数学学习的重要方式，数学想象就是儿童加工、改造已有表象的心理过程。提高儿童的数学想象能力应该从表象入手，加工和丰富......
数学表象，指人脑在一定条件刺激的影响下，对没有直接呈现的数学信息，在记忆中进行加工、提取和重组，最终产生数学的形象．在实际生活中，都......
数学教学中的画图不仅包括画线段图、平面图形或简单的立体图形,还包括画示意图及其标注等。画图不仅是儿童必备的重要技能,也是儿......
<正>概念是数学的基础,概念间形成的"网络"就构成了数学的基本内容。小学数学教学涉及许多基本的数学概念,它们都是数学知识的基石......
<正>表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象,是对过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。表象是通过感知留下......
对幼儿园的儿童能不能教一些语文和数学知识?这篇文章介绍了苏联对四岁、五岁、六岁儿童分别进行教学实验的方法和结论。他们认为,......
<正>高中数学学习受学生的认知特点,数学课程内容和教师教学方式等因素的影响,学生自身认知方式缺陷和生活经验匮乏,数学内容抽象......
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（2001）将图形与变换引入初中教学。而轴对称作为图形与变换的主要内容，对学生有极其重要的教育......
在数学教学中，培养逻辑思维能力已经写进了教学大纲，也深深地铭刻在每一个人的心里，并且有现成的逻辑规则可供讲授；形象思维虽然有非演......
<正>小学生对计算的学习主要包括了"理解算理、形成算法、掌握技能",其中理解算理是非常重要的。这也正是学生计算学习的难点所在,......
<正>组块就是指在记忆中把若干较小单位组合成熟悉的较大单位的信息加工过程.人的短时记忆的最小单位是组块.它不是信息的量的多少......
计算机辅助教学作为现代化的技术,具有其较传统教学所无法比拟的优越性.一般认为,计算机辅助教学能提供丰富的形象素材,构筑表象......
<正>教学内容:浙教版小学数学第十二册P55～58(第一课时)。教学目标:1.理解比例尺的意义,会根据图上距离和实际距离求比例尺,能解决......
在文献研究的基础上，本文对中学生数学图形表象的发展进行了总结，指出了目前我国中学生数学图形表象所面临的问题和困难；通过调查研究......
<正>所谓变式,是指在同一数学主题下采取不同形式的变化练习,提高数学学习效率。通过变式,学生能够从不变中找到变化,从变化中把握......
试论数学形象思维蔡道法（合肥教育学院）人类的一般思维“是指大脑对客观事物的间接的、概括的反映及其过程，思维这个概念，一般是在两种......
<正> 中学数学教学大纲将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,但是概念的内涵却更加丰......
多年来我国倡导素质教育,近几年课程改革的目的是要培养和造就创新性人才.《普通高中数学课程标准》提出培养和发展学生的＂几何直观......
在小学数学教学中,引导学生积累数学表象十分重要,这样才能有效地促进他们数学核心素养的培养。小学生积累数学表象的过程是一个循......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出,要使学生"获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想......
