【摘 要】
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郑思钿1 g60年生于福建省福州市。1 985年毕业于福建师范大学美术系,获文学学士学位.现为福建画报社美术编辑。郑思钿油画作品
Zheng Si 钿 1 g60 years in the city of X
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郑思钿1 g60年生于福建省福州市。1 985年毕业于福建师范大学美术系,获文学学士学位.现为福建画报社美术编辑。郑思钿油画作品
Zheng Si 钿 1 g60 years in the city of Xiamen founder instuction. He graduated from the Fine Arts Department of Fujian Normal University in 1985 and received a bachelor’s degree in literature. Now he is an art editor at Fujian Pictorial. Zheng Simiao paintings
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课程理念倡导培养学生自主、合作、探究的学习方式。这种学习方式在先进的教改实验校取得了显著成果，学生的学习方式，教师的教学行為发生了根本性的转变。但在农村学校，由于教育基础薄弱，学生基础差。普遍认为学生不具备这种学习能力。因此，学生自主、合作、探究的学习方式从根本上未能进入课堂，教学的实质是“穿新鞋，走老路”。针对这个问题，学校语文教研组开展了后进生自主合作学习能力培养的个案研究，目的是探索培养后进
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[摘 要]培养学生的自主学习，要激发学生的学习兴趣，要因势利导，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养生搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力。 [关键词]自主学习 因势利导 质疑释疑 学习氛围 自主学习指学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，临近学习过程，评价学习结果的过程和能力，自主学习为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。我们应怎样培养学生的自主学习呢？
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